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《“双减”背景下小学高段数学作业的优化策略研究》中期报告--第1页
某某省教育科学规划课题
中期报告
课题名称：“双减”背景下小学高段数学作业设计的优化策略研究
课题批准号：20228888888
课题类别：一般课题
课题主持人：某某某
所在单位：某某某学校
完成日期：2022.00.00
某某省教育科学规划领导小组办公室制
202*年0月
《“双减”背景下小学高段数学作业的优化策略研究》中期报告--第1页
《“双减”背景下小学高段数学作业的优化策略研究》中期报告--第2页
一、中期检查活动简况
检查时间、地点、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员、3张中期检
查活动照片(第一张为中期检查活动全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在
评议活动中的照片，插入粘贴于此页)等。
报告时间：202*.**,**
报告地点：某某县教研室一楼会议室
活动主持人：某某某
评议专家：某某某某某某某某某
参与人员：全县参与省市课题组主持人以及主要参与人
活动过程：
202*年*月*3日下午召开某某县中小学作业设计与实施研究会，某某省基础
暨规划课题作业设计研究项目专题研讨会
一、某某某主任关于研讨会做重要讲话
二、省市级课题负责人从课题研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创
新点、存在问题、下一步研究计划、可预期成果等方面对课题进行了详细的汇
报。
三、某某某主任、某某某主任、某某某老师分别对省级课题中期报告进行
评议指导指导。
照片沾帖处
《“双减”背景下小学高段数学作业的优化策略研究》中期报告--第2页
《“双减”背景下小学高段数学作业的优化策略研究》中期报告--第3页
二、中期报告要点
研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、可预期成
果等，不少于5000字。(可加页)
《“双减”背景下小学高段数学作业的优化策略研究》系某某省教育科学一
般课题，本课题于202*年5月，由某某某主任在本校主持开题工作会议，正式
启动课题的研究。为了使课题研究落到实处，全体课题组成员共同努力，通过
一个阶段地实验和研究，教师的学生观渐渐地发生了转变。现在我们大部分学
生体会到数学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对
数学产生亲切感。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、
勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。
数学活动的有效性明显提高，也取得了一定的成果。
在全体教师的共同努力下，课题研究顺利进行着，现回顾如下：
一、研究工作主要进展：
(一)课题研究组成员的学习情况
1.加强理论学习和培训力度。
202*.0*.**——202*.0*.**在课题准备阶段，我们文献研究法，积极学习
本课题已有的研究资料，学习“分层教学理论”,吸收本课题已有的研究成果，
探索分层作业设计的新思想，新理念，新做法。并进行班班对比的形式，用不
同的
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