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2024-2025学年小学生培养积极参与意识的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文综合性学习

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：以课本中的古诗《登鹳雀楼》为例，通过讲解诗句的意义，使学生理解并掌握积极参与的意识。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解积极参与的重要性，培养学生在学习和生活中主动参与、乐于探索的精神。

三、教学过程

1.导入：以一个有趣的谜语导入，引发学生的兴趣，激发学生的积极参与意识。

2.新课讲解：讲解课本中的古诗《登鹳雀楼》，让学生在理解诗句的同时，领悟积极参与的意义。

3.案例分析：通过分析一些成功的案例，使学生明白积极参与的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在学习和生活中积极参与的经历，互相启发，共同成长。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调积极参与的重要性，激发学生在今后的学习和生活中更加主动参与、乐于探索的精神。

四、作业布置：要求学生课后写一篇关于积极参与的感悟，培养学生在生活中的积极参与意识。

五、教学反思：在课后对本次课程进行反思，分析教学效果，为下一步的教学提供参考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过讲解课本中的古诗《登鹳雀楼》，使学生理解并掌握积极参与的意识，培养学生在学习和生活中主动参与、乐于探索的精神。同时，通过小组讨论、案例分析等环节，提高学生的团队协作能力、表达能力和思维能力，培养学生的创新意识和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解古诗《登鹳雀楼》的意义，领悟积极参与的意识。

难点：如何引导学生理解积极参与的重要性，并将其运用到学习和生活中。

解决办法：

1.以生动有趣的方式讲解古诗《登鹳雀楼》，通过图片、故事等引导学生形象地理解诗句意义。

2.通过小组讨论、案例分析等环节，让学生分享彼此的经历，引导学生从中领悟积极参与的意义。

3.设计一些实践活动，让学生在实际操作中体验到积极参与的重要性，如组织一次课堂小比赛，让学生在比赛中学会合作、积极参与。

4.给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到积极参与的价值，增强他们的自信心。

5.布置课后作业，要求学生写一篇关于积极参与的感悟，巩固所学内容，培养学生在生活中的积极参与意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法为主，结合案例研究和讨论，让学生在理解古诗《登鹳雀楼》的同时，领悟积极参与的意识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享彼此的经历，通过互动交流，引导学生从中领悟积极参与的意义。

3.运用角色扮演、游戏等教学媒体，以生动有趣的方式引导学生积极参与，提高课堂互动性。

4.利用多媒体课件、图片等教学资源，辅助讲解古诗意义，增强学生的直观感受，提高学习效果。

5.结合课后作业，让学生通过写作方式巩固所学内容，培养学生在生活中的积极参与意识。

6.在教学过程中，注重给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣，增强自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极参与意识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是积极参与意识吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于积极参与的图片或视频片段，让学生初步感受积极参与的重要性。

简短介绍积极参与意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极参与意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极参与意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极参与意识的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍积极参与意识的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积极参与意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极参与意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极参与意识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极参与意识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极参与意识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论积极参与意识的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极参与意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极参与意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师