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2024-2025学年小学生安全座椅使用教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生安全座椅使用教学。课程内容紧密结合《小学生交通安全教育》教材，以学生日常出行安全为主题，重点介绍安全座椅的正确使用方法及其在保护学生生命安全中的重要作用。通过本节课的学习，学生能理解安全座椅的重要性，掌握安全座椅的正确使用方法，提高自身出行安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的生活自理能力和安全意识。学生通过学习安全座椅的正确使用方法，培养独立完成安全座椅安装的能力，提高在出行过程中的自我保护意识，懂得在紧急情况下如何保护自己。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在面对交通安全问题时，能够提出解决方案并有效地与他人沟通。

学情分析

本课程设计的学情分析主要从学生的年龄特点、知识基础、能力水平、行为习惯等方面进行。

首先，针对的是一至三年级的小学生，这个年龄段的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对于生活中的事物有较强的模仿能力，但同时也容易因为好奇心而忽视安全问题。

其次，在知识基础方面，学生已经学习了基本的交通安全知识，但对于安全座椅的使用方法及其重要性还需要进一步引导和教育。

在能力水平方面，学生具备基本的观察能力、思考能力和动手操作能力，能够理解和掌握安全座椅的正确使用方法。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的交通安全行为习惯，如自觉使用安全座椅、遵守交通规则等。这对于他们在课堂学习中的参与度和对于知识的掌握程度有直接影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解安全座椅的使用方法及其重要性，引导学生了解和掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对安全座椅使用的理解和经验，提高学生的思考和表达能力。

3.实验法：学生动手操作安全座椅，亲自体验正确使用方法，增强实践能力和安全意识。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示安全座椅的使用步骤和重要性，吸引学生的注意力，增强教学效果。

2.教学软件：教师运用互动教学软件，开展游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实物展示：教师展示安全座椅实物，让学生直观地了解其结构和功能，有助于学生更好地理解和掌握使用方法。

教学过程

课前准备：

1.准备安全座椅实物模型，以及相关的多媒体课件和教学素材。

2.安排学生在课堂上能够进行小组讨论和实践活动所需的桌椅和空间。

课堂导入：

1.开场白：“同学们，我们今天来学习一个非常重要的交通安全知识——安全座椅的正确使用方法。”

2.通过提问方式引导学生思考：“你们知道为什么我们需要使用安全座椅吗？你们曾经使用过安全座椅吗？”

主体教学：

1.讲授安全座椅的重要性：

“安全座椅是我们在车上的一种保护工具，它能帮助我们在大约50%的车祸中幸免于难。如果我们不使用安全座椅，我们在车祸中的受伤风险会增加。”

2.讲解安全座椅的使用方法：

“首先，我们要选择合适的安全座椅，它应该适合我们的身高和体重。然后，我们要把它安装在车上的安全带上面，确保它固定好了。当我们坐在安全座椅上时，我们的身体应该被安全带紧紧地绑住，不能有任何松动。”

3.进行小组讨论：

“现在，请你们分成小组，讨论一下你们对安全座椅的理解和使用经验。你们可以分享一下如何正确地安装安全座椅，以及在旅行中如何保持安全。”

4.学生动手操作安全座椅：

“现在，我们将进行一个实践活动。请每个小组选择一个安全座椅，尝试安装它，并解释你们是如何做到的。然后，请你们试着自己坐在安全座椅上，感受一下它的保护作用。”

课堂总结：

1.回顾本节课的学习内容，强调安全座椅的重要性和使用方法。

2.提醒学生在日常出行中要养成正确的使用安全座椅的习惯，保护自己的生命安全。

课后作业：

1.让学生回家后，与家长一起检查家里或其他车辆上的安全座椅，确保它的正确使用。

2.鼓励学生与家人或朋友分享本节课学到的安全座椅知识，提高周围人的交通安全意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《儿童交通安全手册》：这本书详细介绍了儿童在交通事故中的防护措施，包括安全座椅的使用、儿童乘车安全注意事项等。

b.《交通安全教育故事》：通过故事的形式，向孩子们传授交通安全知识，让他们在轻松愉快的氛围中学习到安全座椅的重要性。

c.交通安全宣传画：引导学生欣赏和分析交通安全宣传画，加深他们对安全座椅的认识和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用互联网、图书馆等资源，搜集更多关于安全座椅的信息，如不同类型的安全座椅、安全座椅的发展历程等。

b.邀请家长参与：学