前滚翻教学设计与反思体育与健康.docx

前滚翻教学设计与反思体育与健康

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：前滚翻技巧训练

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：周二下午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将依据体育与健康课本内容，围绕前滚翻技巧展开教学。通过讲解、示范、分组练习等形式，让学生掌握前滚翻的基本动作要领，培养其身体协调性、灵活性和自我保护能力。同时，结合课后反思，对教学方法进行调整，确保教学内容与学生的实际需求相符合，提高教学质量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力：增强学生的身体协调性与灵活性，提高动作技能水平；通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神；强化学生的安全意识，使其能够在运动中有效保护自己；激发学生对体育运动的兴趣，形成积极锻炼的健康生活方式。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的体育与健康素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体操动作，如滚动、爬行等，对前滚翻动作有初步了解。此外，通过之前的体育课程，学生掌握了基本的运动安全知识和自我保护意识。

2.学生年龄处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。在体育方面，他们具有一定的运动能力和模仿能力，喜欢尝试和挑战新动作。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢在实践中探索。

3.学生在前滚翻动作学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：动作要领掌握不准确，如身体蜷缩、手脚配合不当等；部分学生可能因恐惧心理而影响动作完成；此外，协调性和灵活性方面的差异也可能导致部分学生动作完成度较低。针对这些情况，教师需关注个体差异，给予针对性的指导与帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份体育与健康课本，提前指导学生预习前滚翻相关内容。

2.辅助材料：准备前滚翻动作要领的图片、步骤分解图表和正确动作示范视频，以便于学生直观学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在体操房内布置安全舒适的练习区域，设置分组讨论区，便于学生练习和交流。同时，确保教室环境宽敞、干净，避免运动伤害。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示前滚翻动作在生活中的应用，如摔倒时的自我保护，激发学生学习兴趣。

-提出问题：询问学生对于前滚翻动作的了解，以及他们认为自己在学习过程中可能遇到的困难。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解动作要领：结合课本内容，详细讲解前滚翻动作的步骤、技巧和注意事项。

-示范动作：教师进行现场示范，让学生直观地了解动作过程。

-突破重难点：强调身体蜷缩、手脚配合、头部保护等关键点，解答学生疑问。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分为若干小组，每组按照动作要领进行练习，相互观摩、纠正。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生动作中的问题进行个别指导，帮助学生掌握动作。

-创新教学：引导学生尝试在高低不同的位置进行前滚翻，提高动作的灵活性和适应性。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：教师提问学生关于前滚翻动作的要领、注意事项等问题，检查学生对新知识的掌握。

-讨论与分享：学生分享自己在练习过程中的心得体会，以及解决困难的方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-安全意识培养：讨论如何在练习过程中避免受伤，提高学生的安全意识。

-团队协作：组织小组比赛，让学生在竞赛中培养团队协作和集体荣誉感。

6.教学总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和安全意识。

-反思：教师与学生共同反思教学过程，探讨如何改进教学方法，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《体育与健康》教材中关于前滚翻技巧的深入解析部分。

-相关体育杂志或文章，介绍前滚翻在体育项目中的应用及其对身体的益处。

-安全运动指南，特别是关于如何预防运动伤害的专题内容。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生在家中或学校体育馆进行前滚翻的练习，并记录自己的练习过程和心得体会。

-探究如何将前滚翻动作与其他体育动作结合，创造新的运动组合。

-研究前滚翻在不同体育项目中的应用，例如武术、体操、舞蹈等，并了解其重要性。

-学生可以采访家长或其他体育爱好者，了解他们对于前滚翻的看法和经验。

-通过观看网络教学视频或参加体育俱乐部活动，学习更多关于身体协调性和灵活性的训练方法。

板书设计

①重点知识点：

-前滚翻动作要领

-身体蜷缩、手脚配合

-安全注意事项

②关键词：

-协调性

-灵活性

-安全保护

③趣味性设计：

-使用彩色粉笔，突出关键动作步骤。

-采用简笔画形式，描绘动作姿势，增强视觉效果。

-设立“前滚翻小明星”展示区，鼓励学生展示自己的学习成果。

板书设