《 旭日东升第七节俯仰运动》教学设计 体育二年级下册.docx

《旭日东升第七节俯仰运动》教学设计体育二年级下册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：旭日东升第七节俯仰运动

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握俯仰运动的基本技能，提高身体柔韧性和协调性。

2.培养学生的团队合作意识，学会与他人协作完成动作。

3.培养学生的自主学习能力，能够独立完成动作并纠正错误。

4.培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动的热爱。

学情分析

二年级的学生对体育课程充满了热情和好奇心，他们具有较强的模仿能力和学习能力，能够快速掌握基本的运动技能。在知识方面，学生已经学习了前面的旭日东升课程，对体育锻炼有了基本的了解，具备一定的运动基础。在能力方面，学生的身体协调性、柔韧性和力量都有了一定的发展，能够完成一些简单的体育动作。

然而，学生在自主学习能力和团队协作方面还有待提高。部分学生可能对一些动作掌握不够熟练，需要教师的指导和纠正。在行为习惯方面，学生有时可能注意力不集中，容易分心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习和团队协作能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重基础技能的培养，通过分组练习和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师将引导学生养成良好的运动习惯，培养他们的团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育二年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与俯仰运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示动作要领。

3.实验器材：准备瑜伽垫、泡沫轴等器材，用于学生练习俯仰运动时使用，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成练习区、观摩区两部分，便于学生练习和观摩他人动作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放奥运会俯仰运动比赛片段，引导学生关注这一运动项目。

问题提出：问学生对俯仰运动有哪些了解？他们觉得俯仰运动有什么特点？

学生回答：学生分享他们对俯仰运动的认识和看法。

2.讲授新课（10分钟）

动作要领讲解：教师详细讲解俯仰运动的基本动作要领，包括呼吸、姿势等。

动作示范：教师进行动作示范，展示俯仰运动的正确姿势和动作流程。

学生跟随：学生跟随教师一起做动作，体会俯仰运动的感觉。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组进行练习，互相纠正动作不规范的地方。

讨论交流：学生讨论交流在练习过程中遇到的问题和解决方法。

教师辅导：教师巡回辅导，针对学生的问题进行个别指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于俯仰运动的知识点，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示他们对知识的掌握。

5.创新拓展（5分钟）

游戏设计：设计一个俯仰运动比赛游戏，让学生在比赛中运用所学知识。

学生参与：学生分组参与游戏，展示他们的运动能力和团队合作精神。

6.总结环节（5分钟）

知识点回顾：教师回顾本节课所学知识点，强调重点。

学生反馈：学生分享他们对本节课的学习感受和收获。

7.课后作业（课后自主完成）

动作练习：学生回家后自主练习俯仰运动，巩固所学知识。

反思总结：学生撰写本节课的学习反思，总结自己的优点和不足。

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，因材施教。

2.教学过程要突出重难点，解决实际问题，提升学生的核心素养能力。

3.教学过程要注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.教学过程要创新，引入游戏等趣味性元素，增加学生的学习兴趣。

5.教学过程要合理安排时间，确保每个环节的实施效果。

知识点梳理

1.俯仰运动的基本概念：介绍俯仰运动的特点、意义和作用。

2.俯仰运动的基本动作：详细讲解俯仰运动的动作要领，包括起始姿势、呼吸、动作流程等。

3.俯仰运动的动作技巧：讲解俯仰运动中的关键技巧，如身体平衡、动作连贯性等。

4.俯仰运动的训练方法：介绍俯仰运动的训练方法，包括基本练习、进阶练习等。

5.俯仰运动的安全注意事项：强调俯仰运动中的安全注意事项，如避免动作不当导致的伤害等。

6.俯仰运动的健康效益：介绍俯仰运动对身体的益处，如增强心肺功能、改善姿势等。

7.俯仰运动的比赛规则：讲解俯仰运动的比赛规则和评分标准。

8.俯仰运动的训练计划：提供俯仰运动的教学计划和训练建议，帮助学生制定个人训练计划。

9.俯仰运动的评估方法：介绍俯仰运动的评估方法和评价标准，以便学生了解自己的学习进度。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、态度、纪律表现等。评价指标包括学生的积极性、合作性、遵守纪律情况