第16课 运动的快与慢（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第16课运动的快与慢（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：运动的快与慢

2.教学年级和班级：四年级科学（粤教版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：理解速度的概念，学会比较物体的运动快慢，能用语言、图片和图表等方式表达速度的差异。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生关注生活中的运动现象，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学内容

1.课本内容：介绍速度的概念，讲解比较物体运动快慢的方法，引导学生进行相关实验和观察。

2.拓展内容：生活中的运动现象，速度在实际应用中的意义。

四、教学资源

1.教材：《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列》（粤教版）

2.实验器材：计时器、测量尺、小车、障碍物等。

3.多媒体课件：PPT、实验视频等。

五、教学过程

1.导入：通过一个小实验，让学生观察并思考物体运动的快慢，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解速度的概念，介绍比较物体运动快慢的方法。

3.课堂实验：分组进行实验，让学生亲身体验并观察物体运动的快慢。

4.讨论与分享：引导学生进行小组讨论，分享实验结果和观察心得。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的思维。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作能力。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及对拓展内容的思考。

七、教学反思

在课后对教学效果进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生的观察能力、实验设计和数据分析能力，使学生能够通过科学方法探究物体运动的快与慢。

2.科学思维：训练学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维来分析和解决科学问题，理解速度概念及其应用。

3.科学交流：提升学生运用语言、图表等多种方式表达和交流科学观点，培养学生团队合作和沟通技能。

4.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和责任感，引导学生关注科学在生活中的实际应用。

学情分析

学生在进入四年级之前，已经对简单的运动和静止有了初步的认识，对一些基本的科学概念有了了解。但在理解和比较物体运动快慢方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在学习态度上，大部分学生对科学课程充满好奇心和兴趣，愿意主动参与课堂实验和讨论。但也有少部分学生对科学实验和观察不够积极，容易受到外界干扰，影响学习效果。

在知识与技能方面，学生需要进一步掌握速度的概念，学会通过实验和观察来比较物体的运动快慢。在过程与方法上，学生需要提高观察能力、思考能力和合作能力。在情感态度与价值观方面，学生需要培养对科学的热爱和探究精神，关注科学在生活中的实际应用。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，设计富有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列》（粤教版）教材。

2.辅助材料：收集与运动快慢相关的图片、图表和视频，制作多媒体课件，以便更直观地展示和讲解。

3.实验器材：准备计时器、测量尺、小车、障碍物等实验器材，确保其完整性和安全性，以供学生进行课堂实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动的快与慢”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动的快与慢知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“运动的快与慢”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通