江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教案）—橡皮筋小车.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教案）—橡皮筋小车

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是江西省九江市少年宫科学能源世界课程，课程名称为“橡皮筋小车”。本节课的内容主要围绕橡皮筋小车的制作和使用展开，旨在让学生通过实践活动，了解橡皮筋的动力原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。

教学对象为九年级学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，对动力和运动有一定的理解。课程内容与课本中的力学部分相呼应，通过实践活动，使学生对理论知识有更深入的理解和掌握。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践的方式，探究橡皮筋小车的运动原理，并通过小组合作的形式，完成小车的制作和优化。在课程中，我会注重培养学生的创新意识和团队合作能力，使他们在实践中学习和成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和团队合作三个方面。通过制作和优化橡皮筋小车的实践活动，学生将培养观察、思考、实验和解决问题的能力，提高科学探究素养。同时，学生在小组合作中将发挥自己的创意，通过创新实践，提升自身的创新意识和动手能力。此外，团队合作能力的培养也是本节课的重要目标，学生将在小组活动中学会沟通、协调、合作，培养团队精神。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-橡皮筋动力原理的理解：本节课的核心是让学生掌握橡皮筋的动力原理，即橡皮筋的拉伸和释放如何产生动力，使小车运动。

-实验操作技能：学生需要掌握如何正确地制作和调整橡皮筋小车，包括车架的搭建、橡皮筋的固定和释放等。

-数据分析与解释：学生需要通过观察实验结果，分析数据，理解橡皮筋拉伸长度与小车运动距离之间的关系。

2.教学难点

-动力原理的抽象理解：学生可能难以理解抽象的力的概念，如何将橡皮筋的拉伸与力的作用联系起来是一个难点。

-实验操作的精细化：在制作小车过程中，如何精确控制橡皮筋的拉伸长度、释放方式等，对于学生来说是一个技术性挑战。

-实验结果的深度分析：学生可能不熟悉如何从实验数据中提炼有用信息，并将其与动力原理相联系，这需要一定的逻辑思维和科学分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-实践操作法：通过学生亲自动手制作和调整橡皮筋小车，增强对动力原理的直观感受和理解。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索橡皮筋动力原理，激发学生的探究欲望。

-小组合作法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示法：利用多媒体设备展示橡皮筋动力原理的动画或实验视频，帮助学生形象理解。

-互动教学软件：运用教学软件进行实时数据采集和分析，引导学生观察实验结果，提高数据分析能力。

-在线学习平台：提供在线资源和讨论区，便于学生自主学习和交流，扩展学习空间和时间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一辆由橡皮筋驱动的小车视频，引发学生的好奇心，激发他们对橡皮筋动力原理的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们观察到视频中橡皮筋小车的运动了吗？谁能来说说它是如何运动的？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕橡皮筋动力原理，讲解橡皮筋的拉伸和释放如何产生动力，使小车运动。

-教师通过示例和图示，讲解橡皮筋的弹性势能如何转化为小车的动能，帮助学生理解和掌握相关概念。

3.实践操作环节（10分钟）

-学生分组，每组动手制作一辆橡皮筋小车，实践运用所学的动力原理。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助他们在实践中巩固知识。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行课堂提问，鼓励学生提出自己的疑问，促进师生之间的互动和交流。

-教师通过提问和引导学生讨论，帮助学生理解和分析橡皮筋小车的运动规律，解决学习中的难点。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师提供一些有关橡皮筋动力原理的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

-学生之间进行讨论，共同解决问题，培养团队合作能力和交流沟通能力。

6.总结与拓展环节（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调橡皮筋动力原理的关键点。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考橡皮筋动力原理在实际生活中的应用，激发学生的创新和实践能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要求教师紧密围绕教学目标和重难点，创设情境，激发学生的学习兴趣。通过实践操作、师生互动、巩固练习和总结拓展等环节，确保学生对橡皮筋动力原理的理解和掌握。同时，注重培养学生的动手能力、科学探究精神和团队合作能力，提高他们的核心素养。