2024-2025学年自然灾害应急处理能力培训设计.docx

2024-2025学年自然灾害应急处理能力培训设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年自然灾害应急处理能力培训设计

教材分析

《2024-2025学年自然灾害应急处理能力培训设计》课程紧密结合了八年级《科学》教材中关于自然灾害的内容，特别是单元三“自然灾害及其影响”。课程将围绕地震、洪水、台风等常见自然灾害展开，针对学生年龄特点，结合课本知识，设计一系列互动体验和模拟演练，强化学生对自然灾害的认识，提高他们在紧急状况下的自我保护与互救能力，确保课程内容与学科知识的关联性及实用性。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的灾害意识与应急处理能力，深入挖掘以下学科核心素养：科学探究与实践能力，增强学生面对自然灾害时的理性分析与判断能力；提升团队合作与沟通技巧，培养学生灾害情境下的社会责任感和集体协作精神；强化生命安全意识，引导学生树立正确的生命观和价值观。通过课程学习，使学生能够结合课本知识，有效提升应对自然灾害的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-灾害类型与成因：使学生掌握地震、洪水、台风等自然灾害的基本概念、成因及影响，通过实例分析，加深对课本知识的理解。

-应急处理流程：培养学生掌握灾害发生时的基本应急处理流程，包括报警、疏散、自救互救等，结合课本内容，强化操作步骤。

-自救互救技能：教授学生基本的自救互救技能，如心肺复苏、止血包扎、搭建简易避难所等，强调实践操作，与课本知识相结合。

2.教学难点

-灾害预警信号识别：指导学生识别不同自然灾害的预警信号，如地震预警、台风预警等，结合课本图表，提高辨识能力。

-应急处理决策能力：培养学生面对灾害时的快速决策能力，如选择最佳避难路线、判断紧急情况下的自救互救方法，通过案例分析，突破决策难点。

-实践操作技巧：针对心肺复苏、止血包扎等实践操作，指导学生掌握正确的方法，克服操作难点，确保在灾害发生时能够迅速应对。

教学资源

-软件资源：课本、《科学》教学辅助材料、自然灾害知识科普书籍。

-硬件资源：多媒体教学设备、地震模拟体验仪、急救技能训练模拟人。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：自然灾害教学PPT、应急处理流程动画、自救互救技能演示视频。

-教学手段：小组讨论、模拟演练、实地考察、互动问答、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段自然灾害（地震、洪水、台风）的新闻报道视频，让学生直观感受灾害发生时的紧急情况。

-提出问题：询问学生在遇到类似灾害时，应该如何保护自己，引导学生思考。

-激发兴趣：告知学生今天我们将学习如何应对自然灾害，提高自我保护能力。

2.讲授新课（15分钟）

-灾害类型与成因：介绍地震、洪水、台风等自然灾害的成因及影响，结合课本内容进行讲解。

-应急处理流程：讲解灾害发生时的基本应急处理流程，强调报警、疏散、自救互救等关键环节。

-自救互救技能：教授学生心肺复苏、止血包扎等基本技能，结合课本知识进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，针对不同自然灾害，制定相应的应急处理计划。

-课堂提问：邀请学生分享他们的应急处理计划，并对计划进行点评，指出优点和不足。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：设置地震、洪水、台风等情境，让学生进行模拟演练，检验他们的应急处理能力。

-教学创新：利用多媒体教学设备，展示自然灾害预警信号，让学生现场识别并说明预警意义。

-解决问题：针对学生在模拟演练中遇到的问题，进行现场解答和指导。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析判断能力：让学生根据所学知识，分析自然灾害发生时的紧急情况，并提出合理的应对措施。

-团队合作与沟通：组织学生进行小组合作，共同完成一个自然灾害应急处理任务，培养团队协作能力。

-生命安全意识：通过讨论灾害发生时的真实案例，引导学生树立正确的生命观和价值观。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点知识，强调学生在遇到自然灾害时，应如何应对。

-学生反馈：询问学生对本节课的收获，鼓励他们提出疑问，及时解答。

7.课后作业（课后自主完成）

-让学生结合所学知识，为自己家庭制定一份自然灾害应急处理计划。

-完成课本相关课后练习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关图书：推荐学生阅读《自然灾害与防治》、《求生百科》等图书，深入了解自然灾害的种类、成因及防治措施。

-视频资料：收集并整理关于自然灾害应对措施的教学视频，如地震自救互救技能、洪水台风防范知识等，以便学生课后复习。

-实地考察：组织学生参观当地的地震局、气