21古诗词三首《山居秋暝》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

21古诗词三首《山居秋暝》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《山居秋暝》是唐代诗人王维创作的一首诗，描绘了山居秋日的宁静与美好，表达了诗人对山水田园生活的向往。这首诗语言优美，意境深远，富有诗意，是小学阶段接触古诗词的一个良好起点。统编版语文五年级上册将这首诗作为教材，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，体会诗人对自然的热爱，同时也能提高学生的朗读和鉴赏能力。在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们实际需要的教学活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个：一是审美鉴赏能力，通过学习《山居秋暝》，让学生能够感受古诗词的音乐美、意境美和情感美，培养学生的诗歌鉴赏能力。二是文化理解能力，通过学习王维的诗作，让学生了解唐代山水田园诗的特点，体会中国古典诗词的文化内涵。三是创新思维能力，鼓励学生在欣赏诗词的同时，发挥想象，进行诗歌创作，从而提升学生的创新思维和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级上册之前的学习中，学生已经接触过一些古诗词，对古代诗歌的基本形式和语言特点有一定的了解。他们可能已经学习过一些唐代诗人的作品，对唐代诗歌的风格有一定的认识。此外，学生可能已经学习过一些关于自然景物的描写，对如何欣赏和理解自然景物有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，诗歌往往能够激发他们的兴趣，尤其是那些具有鲜明特色和生动描绘的诗歌。学生在学习能力上，具备了一定的阅读理解和鉴赏能力，能够通过诗句理解诗人的情感和意境。在学习风格上，学生可能更倾向于通过朗读、讨论和创作等方式来理解和表达诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《山居秋暝》这首诗时，学生可能会遇到一些困难，如对一些生僻词汇的理解、对诗句深层意境的把握等。另外，学生可能对如何将诗词中的意境转化为自己的语言进行表达感到挑战，如何将诗中的情感和景象通过自己的创作表现出来，也是他们需要克服的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山居秋暝》这首诗的原文及其注释版本，以便于学生阅读和理解。

2.辅助材料：收集与《山居秋暝》主题相关的自然风光图片、音频素材，如山水、田园、夜晚的声音等，以帮助学生更好地进入诗中的意境。

3.视频资料：准备一些关于王维及其诗作的介绍视频，帮助学生了解诗人的背景和创作风格。

4.实验器材：本课不涉及实验操作，不需要准备实验器材。

5.教室布置：将教室座位安排成圆圈式或小组讨论式，以便于学生互动讨论和诗歌创作展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的朗诵视频或古诗词中的山水画面，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、情感等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解古诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关