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人教版地理八年级上册2.1地形和地势教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版地理八年级上册2.1地形和地势

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升学生的地理空间思维能力，使学生能够通过地图和图像等材料，观察和分析地形的分布特征，理解地形对生活和生产的影响。

2.培养学生的区域认知能力，使学生能够通过地形和地势的了解，认识不同地形区的特点，提升对我国地形的整体认识。

3.提高学生的地理实践能力，使学生能够运用地形和地势的知识，解决实际问题，如选择建筑位置、规划旅游路线等。

4.增强学生的地理信息意识，使学生能够主动收集和处理地理信息，提升信息素养。

三、学情分析

八年级的学生在地理学习方面已经有了一定的基础，对于简单的地理知识有一定的认识和理解。他们在地理空间思维方面有一定的发展，但还需要进一步的提升。大部分学生对地形和地势的概念有一定的了解，但深入理解和运用还存在困难。

在知识方面，学生对于地表形态的基本类型有所了解，但对于地形对生活和生产的影响等方面的知识还需要加强。在能力方面，学生观察和分析地图的能力有待提高，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生需要培养对地理学科的兴趣和好奇心，提升自主学习的能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响到他们对地形和地势知识的理解和运用。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合地形和地势的学习内容，采用讲授法向学生传授地形的基本类型和特点；通过讨论法让学生探讨地形对生活和生产的影响；利用案例研究法让学生分析具体地形区的特点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，扮演地理学家，分析并解释地形图上的信息；开展地形模型制作活动，让学生亲自动手制作不同地形模型，增强对地形特点的理解；进行角色扮演，让学生模拟在地形影响下的生活场景，如山区居民的生活等。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示地形和地势的图像和视频，帮助学生直观地理解地形特点；运用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行地形分析实践活动，提高信息技术应用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形和地势的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形和地势的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解地形和地势的概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地形和地势对生活和生产的影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地形和地势的基本类型和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地形模型制作等活动，让学生在实践中掌握地形和地势的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地形模型制作等活动，体验地形和地势的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形和地势的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地形和地势的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形和地势的基本知识点，掌握地形和地势的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地形和地势的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

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