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9《心中的“110”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于部编版道德与法治三年级上册第九课《心中的“110”》。本节课的主要内容围绕着警察职业的神圣性、了解110报警电话的用途、以及在紧急情况下如何正确报警等方面展开。通过本节课的学习，学生将能够理解警察工作的重要性和意义，学会在遇到危险时如何报警，以及掌握正确的报警方式。

具体的教学内容包括：

1.警察职业的神圣性：介绍警察的职责和作用，让学生理解警察工作的重要性和意义。

2.110报警电话的用途：讲解110报警电话的功能和作用，让学生了解在什么情况下需要拨打110报警电话。

3.正确报警的方式：教授学生在遇到危险时如何报警，包括报警时需要提供的信息、报警的语言表达等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从法治观念、自我保护意识和公民责任意识三个方面展开。

1.法治观念：通过学习警察的职责和作用，让学生理解法律的重要性，树立法治观念，知道在遇到问题时应该依法行事。

2.自我保护意识：教授学生了解在遇到危险时如何保护自己，如何正确报警，提高学生的自我保护意识和能力。

3.公民责任意识：让学生明白每个人都应该对社会负责，对他人负责，培养学生的公民责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-警察职业的神圣性：理解警察在社会中的角色和职责，认识到警察工作的重要性和意义。

-110报警电话的用途：掌握110报警电话的功能和作用，了解在紧急情况下拨打110的必要性。

-正确报警的方式：学会在遇到危险时如何报警，包括提供必要的个人信息和清晰地表达紧急情况。

2.教学难点：

-学生对于警察职业的理解：学生可能对警察的日常工作和生活有所陌生，难以理解警察职业的神圣性。

-学生对紧急情况的判断能力：学生可能在遇到危险时难以判断是否需要报警，以及何时拨打110。

-学生报警时的语言表达：学生可能不清楚如何清晰、准确地表达紧急情况，导致报警无效或误解。

针对以上难点，教师可以通过展示警察的真实工作场景、案例分析、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解警察职业的重要性和神圣性。同时，通过情景模拟和练习，培养学生的紧急情况判断能力和正确的报警语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心中的“110”》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察工作场景的图片、110报警电话的宣传资料等，以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、报警模拟操作台等，以便学生能够更好地参与课堂活动和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅警察在紧急情况下英勇救人的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

-教师提问：“你们知道警察在紧急情况下是如何联系上级和请求支援的吗？”

-学生回答后，教师揭示本节课的主题：“心中的‘110’”，并说明本节课将学习警察如何使用110报警电话。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕警察职业的神圣性、110报警电话的用途和正确报警的方式进行讲解。

-教师强调警察在社会中的角色和职责，让学生理解警察工作的重要性和意义。

-教师讲解110报警电话的功能和作用，以及在紧急情况下拨打110的必要性。

-教师教授学生在遇到危险时如何报警，包括提供必要的个人信息和清晰地表达紧急情况。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享他们对警察的印象和认识，让学生初步理解警察职业的神圣性。

-教师通过提问方式引导学生思考在什么情况下需要拨打110报警电话，以及拨打110报警电话的注意事项。

-学生回答后，教师进行点评和指导，确保学生对110报警电话的用途和正确报警方式有清晰的认识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计一个报警情景模拟，让学生分组进行角色扮演，练习在紧急情况下正确报警。

-学生进行角色扮演后，教师邀请部分学生分享他们的报警过程，并进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调警察职业的神圣性、110报警电话的用途和正确报警的方式。

-教师鼓励学生在遇到危险时勇敢报警，并正确使用110报警电话。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生回家后，结合家人或身边人的实际经历，思考在什么情况下需要拨打110报警电话，并撰写一篇短文，分享自己的思考和体会