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第六章亚洲第2节《自然环境》教学设计（详案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：地理六年级下册第六章亚洲第2节《自然环境》

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕亚洲自然环境的特征展开，结合课本内容，通过讲解、互动和多媒体展示，帮助学生深入了解亚洲的自然地理特点，提高学生的地理学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.空间感知与地理观念：通过学习亚洲自然环境，使学生能够把握亚洲的地理空间分布特征，形成地理环境整体观念。

2.信息获取与处理：指导学生运用地图、图表等工具，获取亚洲自然环境信息，提高信息处理能力。

3.人地关系与可持续发展观念：分析亚洲自然环境中存在的问题，引导学生关注人地关系，培养可持续发展观念。

4.综合思维与问题解决：培养学生运用地理知识，分析亚洲自然环境对人类活动的影响，提高综合思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-亚洲自然地理环境的整体特征，包括地形、气候、水文等方面的基本知识。

-亚洲自然环境对人类活动的影响，如农业生产、城市化进程等。

-通过案例分析，理解亚洲不同地区自然环境的特点及其相互联系。

例如，重点讲解亚洲的季风气候对农业的影响，以及青藏高原对亚洲气候的分隔作用。

2.教学难点

-亚洲地形的复杂性及其对气候分布的影响，如高原、山地等地形因素如何影响气候带的划分。

-亚洲气候类型的多样性和复杂性，如何区分并记忆各种气候类型及其分布。

-亚洲自然环境中存在的主要问题，如水资源短缺、沙漠化等，及其对当地社会经济发展的制约。

例如，难点在于让学生理解青藏高原对亚洲季风气候的影响，以及如何通过地图识别和记忆亚洲复杂的气候分布。教师需要采用直观的教学方法，如多媒体演示、地形模型等，帮助学生克服这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好地理六年级下册教材，提前预习第六章亚洲第2节《自然环境》内容。

2.辅助材料：准备亚洲地形、气候、水文等方面的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示亚洲自然环境的特征。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，设置多媒体设备，便于展示教学资源并组织学生讨论。同时，提前将分组讨论区布置好，便于学生进行合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚洲有哪些著名的自然景观吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚洲自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受亚洲自然环境的多样性。

简短介绍亚洲自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚洲自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚洲自然环境的特征及其对人类活动的影响。

过程：

讲解亚洲自然环境的基本概念，包括地形、气候、水文等方面的特点。

详细介绍亚洲主要的地形区、气候类型及其分布，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解亚洲自然环境对农业生产、城市化等人类活动的影响。

3.亚洲自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚洲自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚洲自然环境案例进行分析，如青藏高原、季风气候等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲自然环境的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论亚洲自然环境对可持续发展的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲自然环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚洲自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚洲自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚洲自然环境的特征、案例分析等。

强调亚洲自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：