2010-2023历年河南平顶山初二第一学期期末考试生物卷(带解析).docxVIP

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2010-2023历年河南平顶山初二第一学期期末考试生物卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.“西湖春色归,春水绿如染”和“苔痕上阶绿,草色入帘青”中,加点的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观,这两类植物分别是

A.藻类植物和蕨类植物

B.藻类植物和苔藓植物

C.苔藓植物和蕨类植物

D.苔藓植物和藻类植物

2.自然界中的生物在生存斗争中通过激烈的竞争,适者???????,不适者被??????的过程,称为自然选择。

3.下列说法正确的是

A.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度则越小

B.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越大,它们之间的亲缘关系则越大

C.在生物各类群之间,它们之间的相似程度越大,亲缘关系则越远

D.在生物各类群之间,它们之间的相似程度越大,亲缘关系则越近

4.今年4月间,洞庭湖水域发现十多条江豚死亡,据调查现存江豚数量比大熊猫还少,已濒临灭绝的边缘。一旦江豚灭绝,对人类的损失在于

A.经漫长的年代江豚会再进化出现

B.整个生态系统将失去平衡

C.人类将永远损失一种动物资源

D.渔业生产将受到极大损失

5.下列哪一项措施能提高生态系统的稳定性

A.减少食肉性动物和寄生生物的数量

B.平衡生产者和消费者的数量

C.增加物种的数量

D.植树造林,增加绿色植物的数量

6.原始大气的成分

A.氨气、氢气、氧气

B.氮气、甲烷、二氧化硫

C.氨气、氢气、甲烷、水蒸气

D.甲烷、二氧化碳、氧气、氢气

7.生产者和消费者之间,主要是???????????与??????????????的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多食物链,它们彼此相互交错形成了????????????。

8.某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是

动??物

完成取食前的尝试次数

32

65

5

?

A.甲→乙→丙??B.乙→甲→丙

C.丙→甲→乙??D.甲→丙→乙

9.2013年3月底,在上海、安徽两地率先发现人感染H7N9禽流感.目前疫情已经逐渐平稳,多地已将疫情防控等级降低.下列关于H7N9禽流感病毒的叙述正确的是

A.是植物病毒

B.繁殖方式为分裂生殖

C.具有细胞结构

D.离开寄生的活细胞不能进行生命活动

10.从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素决定的,是动物的一种先天具备的????????反射。学习行为则是在成长过程中,通过?????????????????和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动,属于????????反射。一般来说,动物越高等,大脑越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行为所占比例越大,适应环境能力越??????。

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案:B试题分析:藻类植物大都生活在水中,细胞内有叶绿体,能进行光合作用。用孢子繁殖后代。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”描写的是春天温度适宜,阳光明媚,水中的藻类大量繁殖,这些绿色的小生物自由的漂浮在水中,使春水荡漾着绿波。“苔痕印阶绿,草色入帘青”,描写的是夏季,降水较多,土壤地面潮湿,苔藓植物大量繁殖,连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了。

考点:此题考查的知识点是藻类植物、苔藓植物。解答时可以从藻类植物、苔藓植物的生活环境方面来切入。

2.参考答案:生存淘汰试题分析:自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力,从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的,生物为了获取食物和空间,要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性,只有哪些具有有利变异的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化。

考点:本题考查对达尔文自然选择学说的理解。过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

3.参考答案:D试题分析:生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近.如人种:黄种人、白种人、黑种人,他们相似程度多,亲缘关系就近.

考点:此题考查的知识点是生物的分类等级的特点.解答时可以从分类单位以及分类等级的特点方面来切入.

4.参考答案:C试题分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大

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