地理商务星球版七年级上册4.1天气 同步教案.docx

地理商务星球版七年级上册4.1天气同步教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析天气现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从不同角度和层面思考天气现象，提高思维的全面性和综合性。

3.区域认知：引导学生了解和认识我国不同地区的天气特点，提高对地理区域的认识。

4.人地协调观：培养学生正确看待人与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气这一主题，他们可能在生活中有所感知，但缺乏系统的理论知识和深入的理解。学生在观察和描述天气现象时，往往只能从表面现象出发，缺乏对天气背后成因的分析能力。此外，学生在地理实践方面的经验不足，对于如何运用地理知识解决实际问题还不够熟练。

在学习行为习惯方面，大部分学生对地理课程抱有兴趣，愿意参与到课堂活动中来。但也有部分学生可能因为各种原因，对地理学习缺乏积极性，需要教师在教学中加以引导和激发。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重基础知识的教学，同时引导学生运用已有的知识分析实际问题，提高他们的综合思维和地理实践能力。同时，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的人地协调观。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的地理实践力和综合思维。

-案例分析法：通过分析具体的天气案例，使学生更好地理解天气现象及其背后的成因。

-小组合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示天气现象，增强学生的直观感受。

-网络资源：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生更直观地了解天气信息的获取和处理。

-户外实践活动：组织学生进行户外观察和实地考察，提高他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于我国不同地区天气差异的视频片段，引发学生对天气现象的思考。

问题提出：为什么我国南北地区的天气会有如此大的差异呢？引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

讲解天气现象的成因：围绕教学目标和教学重点，讲解纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对天气的影响。

案例分析：分析具体天气案例，让学生更好地理解天气现象及其背后的成因。

3.师生互动环节（10分钟）

提问解答：学生回答导入环节提出的问题，教师进行点评和解答。

讨论交流：分组讨论不同地区天气差异的原因，分享讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：编写关于天气现象的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

练习解答：学生独立完成练习题，教师进行解答和点评。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调天气现象的成因及其影响因素。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：布置一道关于天气现象的实践作业，让学生运用所学知识分析实际问题。

7.课后反思（5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过情境创设、案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中掌握天气现象的成因及其影响因素。同时，注重培养学生的地理实践力和综合思维，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。

知识点梳理

1.天气与气候的概念区分：天气是指某个地方在短时间内的大气状况，气候是指某个地方长时间内的大气状况。

2.天气现象的分类：包括气温、降水、风、云、雾、霾等，这些现象各有特点和影响因素。

3.纬度位置对天气的影响：纬度越高，气温越低；纬度越低，气温越高。

4.海陆分布对天气的影响：沿海地区受海洋影响大，降水多，内陆地区距海远，降水少。

5.地形地势对天气的影响：山区气温低，降水多；平原地区气温高，降水少。

6.气压带和风带对天气的影响：副热带高气压带和副极地低气压带的影响，形成不同的气候类型。

7.人类活动与天气：人类活动对气候和天气有一定影响，如城市热岛效应、森林砍伐等。

8.天气预测的方法：卫星云图、气象雷达、气象仪器等，以及天气预报的类型和准确性。

9.天气灾害：如台风、洪水、干旱、寒潮等，对人类生产和生活造成的影响。

10.应对天气灾害的措施：预警机制、防灾减灾、应急救助等。

11.气候变化：全球气候变暖、冰川融化、海平面上升等现象，对环境和社会的影响。

12.气候变化的原因：自然因素和人为因素，如温室气体排放、土地利用变