Unit 1 Knowing Me, Knowing You Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit1KnowingMe,KnowingYouDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高一下学期英语外研版（2019）必修第三册的Unit1KnowingMe,KnowingYou:DevelopingIdeas部分。本节课主要围绕学生自我介绍、了解他人以及性格特点等主题展开。通过阅读一篇关于不同性格特点的文章，学生能够进一步了解各种性格特点以及如何与不同性格的人相处。

具体教学内容包括：

1.掌握有关性格特点的词汇和表达方式，如extroverted,introverted,outgoing,reserved等。

2.理解文章中关于不同性格特点的描述，并能够进行简要的总结。

3.培养学生的阅读理解能力，能够根据文章内容回答相关问题。

4.引导学生进行小组讨论，分享自己的性格特点以及与不同性格的人相处的经验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听、说、读、写能力，特别是阅读理解和信息提取能力。

2.文化意识：通过学习关于性格特点的文化背景，增强学生对不同文化描述的理解，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。他们对于个人介绍、性格特点等主题有一定的了解，能够运用英语进行简单的自我介绍和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够反映自己生活和个性的内容通常比较感兴趣，因此本节课的主题能够激发他们的学习兴趣。学生在阅读和理解英语文章方面有不同水平，有些学生可能擅长快速阅读和理解大意，而有些学生可能更注重细节。他们的学习风格也各不相同，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和长难句的理解困难。对于性格特点的描述和理解，学生可能难以准确表达自己的观点和感受。此外，学生可能对于如何在小组讨论中有效地表达自己和倾听他人存在挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享自己的性格特点和与不同性格的人相处的经验，激发学生的思考和表达欲望。

-案例分析法：通过分析文章中关于不同性格特点的描述，帮助学生理解和运用相关词汇和表达方式。

-任务驱动法：通过完成阅读理解和问题回答等任务，提高学生的阅读理解和信息提取能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示性格特点的描述和例子，增强学生的直观理解。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的阅读材料和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

-电子白板互动：利用电子白板，进行实时问答和小组互动，增加课堂的互动性和趣味性。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

大家好，欢迎来到今天的英语课。我们先来做一个简单的自我介绍游戏。我会随机叫几个同学站起来，用英语介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。请大家认真听，并尽量记住他们的信息。

2.Pre-reading(5分钟)

接下来，我们来预览一下今天要学习的文章。请大家快速阅读文章标题和首段，然后回答一个问题：你认为性格特点对于一个人的生活和人际关系有多重要？

3.While-reading(15分钟)

现在，请大家仔细阅读文章，并完成以下任务：

a.找出文章中提到的不同性格特点的词汇和描述。

b.总结每段的主要内容，并在小组内分享。

c.回答文章后的阅读理解问题。

4.Post-reading(10分钟)

好，现在我们来讨论一下文章的内容。请大家分成小组，分享自己的性格特点以及与不同性格的人相处的经验。我们可以互相交流一下，学习如何更好地理解和接纳他人。

5.GroupWork(10分钟)

接下来，我们来做一个小组活动。每个小组选择一个性格特点，用英语写一个小短文，描述这个性格特点以及与之相处的技巧。

6.SharingandFeedback(5分钟)

现在，每个小组都有机会展示自己的作品。请大家用英语清晰地表达自己