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Revision1(教学设计+素材)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Revision1(教学设计+素材)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为外研剑桥英语五年级上册中的“Revision1”,旨在通过复习和巩固学生已学过的知识点,强化其英语语言运用能力。教学内容与学生已有知识的联系包括以下方面:
1.知识点回顾:本章回顾了Unit1至Unit3的重点词汇、句型和语法,如一般现在时、一般过去时、名词所有格等,使学生在复习过程中巩固所学知识。
2.对话练习:通过设置情景对话,让学生在实际语境中运用所学词汇和句型,提高其口语表达能力。
3.阅读理解:选取与教材相关的短文,引导学生运用已学过的阅读策略,提高阅读理解能力。
4.写作训练:结合教材中的写作任务,让学生运用所学句型和语法知识进行写作练习,提升写作水平。
5.文化拓展:通过介绍与教材相关的西方文化背景,拓宽学生的视野,增强其跨文化交际能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:提升学生的英语语言运用能力,培养其跨文化交际意识,增强自主学习能力,提高思维品质和文化素养。通过以下方面实现:
1.语言能力:培养学生准确、流利地运用所学词汇、句型和语法进行交流,提高其口语和书面表达能力。
2.跨文化交际:使学生了解并尊重文化差异,学会在实际语境中运用恰当的交际策略,提升跨文化交际能力。
3.自主学习:鼓励学生在复习过程中自主查找资料、解决问题,培养其独立思考和合作学习能力。
4.思维品质:通过分析、比较、总结等思维活动,提高学生的观察、分析和推理能力。
5.文化素养:结合教材内容,引导学生了解西方文化背景,培养其文化意识和审美情趣。
学习者分析
1.学生已掌握的知识:五年级学生已具备一定的英语基础,掌握了Joinin教材前三单元的词汇、句型和一般现在时、一般过去时等语法知识,能够进行简单的英语对话和阅读理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生普遍对英语学习有兴趣,尤其喜爱互动性强、富有创意的教学活动。在能力方面,学生的口语表达能力较强,但写作和语法运用能力相对较弱。在学习风格上,学生喜欢合作学习、实践操作和游戏化教学,善于从互动中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在复习过程中,学生可能对部分词汇和语法点的记忆模糊,导致运用不准确。此外,学生在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难,如文章结构把握、细节理解等。在进行跨文化交际时,学生可能对文化差异的理解和尊重程度不够,容易产生误解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有外研剑桥英语五年级上册教材,提前发放相关学习资料,包括Revision1的练习题和阅读材料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如词汇卡片、文化背景介绍的PPT、情景对话视频等,以丰富教学形式,提高学生学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动交流;设置展示区,用于展示学生的写作和阅读成果;确保教室环境整洁,有利于学生学习。
教学过程设计
本节课总时长为45分钟,以下为详细的教学过程设计:
1.导入环节(5分钟)
-利用PPT展示一幅与教材Unit2主题相关的图片,提出问题:“Whatdoyouseeinthispicture?CanyourememberwhatwelearnedinUnit2?”
-学生回答问题,引导他们回顾Unit2的重点词汇和句型。
-通过创设情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
a.复习Unit1至Unit3的词汇、句型和语法(5分钟)
-教师简要讲解每个单元的重点内容,强调一般现在时、一般过去时和名词所有格等语法点。
-通过示例句和对话,让学生在实际语境中感受和运用所学知识。
b.新知识点讲解(5分钟)
-针对学生掌握较弱的知识点,进行详细讲解和示例。
-引导学生关注新知识点的实际应用,提高其语言运用能力。
c.文化拓展(5分钟)
-结合教材内容,介绍与西方文化相关的背景知识,拓宽学生视野。
-引导学生讨论中西方文化差异,提高其跨文化交际意识。
3.巩固练习(10分钟)
a.对话练习(5分钟)
-分组进行角色扮演,让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。
-教师巡回指导,及时纠正发音和语法错误,提高学生的口语表达能力。
b.阅读理解(5分钟)
-发放与教材相关的阅读材料,引导学生
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