现代教育思想各章练习题及答案.pdfVIP

现代教育思想各章练习题及答案--第1页

现代教育思想各章练习题及答案

现代教育思想各章练习题及答案

第一章导论

1、什么是教育思想

答：从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零

散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育

思想的范畴。在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成

的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育

认识。

2、简述教育思想的基本特征。

答：（1）教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活

动相联系的现实性和实践性特征；（2）教育思想在其存在的观念形态

上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征；（3）教育

思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景

相联系的社会性和时代性；（4）教育思想在其存在的历史向度上，具

有面向未来教育发展及其实践的前瞻性和预见性。

3、教育思想具有哪些功能

答：教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、

评价功能、反思功能;概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指

导功能。

4、简述教育思想的反思功能。

答：教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促进人们进行自

我观照、自我分析、自我评价、自我总结等使教育者客观而理性地分

析和评价自己的教育行为及结果，从而增强自己的自我教育意识，学

会自我调整教育目标，改进教学策略、完善教育技能等，最终由一个

自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。

5、什么是教育思想创新

答：教育思想创新是一个基于新的时代、新的背景、新的形势，

以新的方法、新的视角、新的视野，研究教育改革和发展过程中的新

现代教育思想各章练习题及答案--第1页

现代教育思想各章练习题及答案--第2页

情况、新事实、新问题，探索教育实践的新观念、新体制、新机制、

新模式、新内容和新方法的过程。教育思想创新包括多方面的内容，

可以说涉及教育的所有领域，就是说各个教育领域都有思想创新问题。

按照本书对教育思想的类型划分，可以概括为理论型的教育思想创新、

政策型的教育思想创新和实践型的教育思想创新。

第二章科教兴国教育思想

1、什么是科教兴国战略。

答：科教兴国是指全国落实科学技术是第一生产力的思想，坚持

教育为本，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家

的科技实力及向现象生产力

转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依

靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展

战略。

2、为什么说科学技术是第一生产力？

答：（1）从理论起源看，马克思提出“社会的劳动生产力，首先

是科学的力量”；

1968年哈贝马斯提出“科学技术是第一生产力”；1988年邓小

平提出“科学技术是第一生产力”。（2）从理论内涵看，科技进步在

生产力增长中的作用，已日益成为第一位的增长要素。现代科学技术

加速转化为现实生产力，在生产实践中起到第一位的先导作用；知识

分子和技术工人在劳动者结构中的比例不断提高，成为生产力发展中

占第一位的人力资源。（3）从产业结构变化看，高新技术产业的崛起，

正在发生以劳动密集型、资金密集型、资源密集型产业为主，向知识

密集型、技术密集型、信息密集型产业为主的转变。（4）从经济增长

方式看，产品中的科技含量越来越高，国民生产总值中科技