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《提高农村小学课外阅读能力的策略研究》

课题阶段性总结

在全体语文教师的共同努力下，课题研究效果明显。

特别是课题组成员，在学校领导的指导下，所带班级学生

课外阅读成效更是上了一个台阶。现将本阶段课题研究情

况总结如下：

一、课题研究措施

（一）营造阅读环境。

学校环境蕴含着巨大的潜在教育意义，学校领导非常

重视，精心营造浓郁的读书氛围。学校门口的电子屏上定

期播放有关读书箴言，劝学名篇，名句古诗等；学校广播

古诗词等经典内容；每个班级开展以读书为主题的班级文

化建设，让缕缕书香伴随学生成长的每一个瞬间。

（二）提供阅读条件。

大力促进学校图书馆资源建设，图书馆实行全面开放，

学生人手一张借书卡，周一至周五可凭卡借阅书籍，也可

在阅览室进行自主阅读。建立班级图书角，并进行个性化

布置。人人有书读，时时有书看的校园氛围已初步形成，

大大激发了孩子阅读的兴趣。

（三）精选阅读内容。

对于学生阅读内容的选择，老师们给予正确价值导向，

要求学生在择书的时候，考虑书籍的价值及适合度，培养

学生辨别和择书的能力。教给学生择书方法，精心推荐阅

读书目，真正让一些文质兼美的课外读物、经典著作走近

学生。