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让爱回家，让心灵微笑起来教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《让爱回家，让心灵微笑起来教学设计》

本节课选自小学五年级心理健康教育教材《心灵成长》的第五章“关爱家人”单元。教学内容主要包括：

1.了解家庭的重要性，认识家庭成员之间的关爱与支持。

2.学习关爱家人的方法，包括倾听、表达、分享和体谅。

3.探讨如何在日常生活中实践关爱家人，培养良好的家庭关系。

4.通过案例分析，引导学生认识到家庭和谐对个人成长的重要性。

课程内容涵盖教材中的以下部分：

-家庭的结构与功能

-家庭成员间的相互关爱

-关爱家人的具体方法

-家庭和谐与个人成长的关系

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、情感态度与价值观等方面的核心素养。具体目标包括：

1.培养学生主动关爱家人，提升其家庭责任感和社会责任感。

2.增强学生的同理心，使其能够理解和尊重家庭成员的感受。

3.提高学生的人际沟通能力，学会在家庭中有效表达和倾听。

4.引导学生认识到家庭和谐对个人心理健康的重要性，培养积极向上的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员间的相互关爱方法和技巧。

2.家庭和谐对个人成长的影响。

难点：

1.学生如何在日常生活中具体实践关爱家人的行为。

2.学生理解和运用同理心，尊重和理解家人的情感。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在互动中体验关爱家人的具体做法，例如模拟家庭对话，让学生练习表达关爱和理解。

2.利用案例分析和小组讨论，引导学生分享自己的家庭故事，促进学生理解和感受家人的情感需求。

3.设计实践活动，如家庭作业或家庭任务，让学生在家中实践关爱家人的行为，并在课堂上分享实践体验。

4.创设温馨的课堂氛围，鼓励学生表达自己的情感和想法，教师及时给予肯定和反馈，增强学生的自信心和参与度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、视频案例、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括家庭关系相关的PPT和视频，明确要求学生预习家庭成员间的沟通方式。

-设计预习问题：设计问题如“你如何理解家庭中的爱与支持？”，引导学生思考家庭关系。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解家庭成员间的沟通技巧。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭和谐的小故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员间的相互关爱方法，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话，实践关爱技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践如何表达关爱和理解家人。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解家庭关系的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家庭成员间沟通技巧的作业，让学生在家中实践。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中实践沟通技巧，并完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对家庭关系的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并实践家庭成员间的相互关爱方法，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步突破这一难点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解与掌握：学生能够理解和掌握教材中关于家庭关系的重要性、家庭成员间的相互关爱方法以及家庭和谐对个人成长的影响等知