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多媒体辅助教学情境下幼儿专注力表现研究

摘要：古人云：教之道，贵以专。专注力伴随着一个人的一生，从幼时期就开始影响着其今后的学习与发展，良好的专注力可以为幼儿以后的学习打下坚实的基础。因此，本研究采取文献法、观察法、以及访谈法。研究结果表明：与非多媒体辅助教学相比，多媒体辅助教学情境下幼儿专注力维持的时间较长，更加够能吸引幼儿的注意力，教师对多媒体的操作会影响幼儿的专注力。在多媒体辅助教学的过程中，丰富多彩的图片、声音、动画等多种媒体的刺激可以吸引幼儿注意力，多媒体情境创设保持幼儿的注意力。同时也存在不利因素，教师未能准确认识自己与多媒体之间的关系，不能够吸引幼儿的注意力；教师多媒体操作