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Unit5Thereisabigbed.
第一课时
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课主要单词:mirror,curtain,closet,
endtable,trashbin;
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型:Isthisyour…?
Ihave…并能在情景运用;
3、能够听懂、会唱歌曲MySmallBedroom
教学重点
1、正确认读出本课出现的单词:curtain,closet,mirror,endtable,
trashbin,air-conditioner,并知其意;
2、掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰
当的替换句的单词。
教学难点
能够正确书写出本课要求四会的单词:curtain,close,mirror,end
table,trashbin。
教学准备
1、教师准备教学过程所需要的图片、声音、课件,以及本课
时的六张单词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法,小组合作法,图片展示法
教学过程设计
1、Warm一up热(身)
Letschant
①教师播放Letschant课件。
②学生看课件三遍。到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读
重复。
③教师请学生看图C(hant的小图),说一说听到了什么,
教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
2、Presentation新(课呈现)
(1)读一读
①教师点击课件,进入Letslearn部分。提问学生:“What
sthis?”,帮助学生说出:“It,sabedroom.领读单词bedroom,
强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说:让我们听听这两个女孩在聊些什么,点击
Play按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话,并说一说“curtains”的意思。教师
领读“curtain”,并让学生说说为什么对话“curtain”要加“s”。
④教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。
⑤学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表
演。
(2)学一学
①教师用鼠标指着图的镜子提问学生Whatsthis?”,点
击后出声音引导学生答出:Itsamirror.以同样的方式学习单
词:closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。
②教师指着单词,学生朗读;教师点击声音按钮,学生检查自
己的发音再次跟读。
③教师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学
生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生
听音在课件指出相应的单词,其他学生判断对错。
3、Letsplay(趣味操练)
(1)Letsplay
①学生看书,理解句意。
②教师指着图的人物问学生:“Whatdoeshe/shehave?”,
引导学生说出:He/Shehas…
③请学生用“Ihave…句型说一说自己家有什么,如:
InmyroomIhave….”。
2()Letssing
v
①播放Mysmal1bedroom歌曲两遍。
②教师请学生说一说歌中唱到了什么,学生答出:asmall
house,asmallbedroom,asmallclo
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