教科版科学一年级上册1 我们的身体 第二课时 教学设计.docx

教科版科学一年级上册1我们的身体第二课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教科版科学一年级上册《我们的身体》第二课时，主要内容围绕身体的不同部位和其功能展开。通过观察和互动，学生将学习到头部、四肢、躯干等身体部位的基本知识，并理解眼睛、耳朵、鼻子等感官器官的功能。课程还会涉及到简单的人体生理知识，如呼吸和心跳。教学活动将结合实物展示、小组讨论、游戏和动手操作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识和理解自己的身体。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生对人体基本结构和功能的认知，培养学生的观察和描述能力，发展学生的合作和交流技巧。通过观察和讨论，学生将加深对头部、四肢、躯干等身体部位和眼睛、耳朵、鼻子等感官器官的了解。同时，通过小组活动和游戏，学生将提高团队协作能力和表达能力，培养科学探究的精神和健康生活的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于身体部位和感官的初步知识，如能够识别一些基本的身体部位并了解其功能。他们可能已经通过日常生活和前期学习对头部、四肢等有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣可能主要集中在与自己直接相关的事物上，对于自己身体的部分和功能，他们通常表现出较高的好奇心和探索欲望。在学习过程中，他们倾向于通过观察、操作和实践来理解和掌握知识。学生的能力方面，一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们能够通过图片、实物等直观方式进行学习，但对于抽象的概念理解和表达还有一定的困难。学生的学习风格多样，有视觉型、动手型、听觉型等，因此需要通过多种教学手段满足他们的学习需求。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对身体部位和感官功能的理解和记忆；对人体内部结构的认识和理解；表达和描述能力的提升等。对于这些困难和挑战，教师需要通过生动的教学活动和生活实例，帮助学生理解和掌握知识，同时提供更多的机会让他们进行表达和交流，提高他们的描述和表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动探索和思考人体部位和感官功能。

-观察学习法：利用实物模型和多媒体展示，让学生观察和描述身体部位，培养观察和表达能力。

-实践活动法：通过动手操作和角色扮演，让学生亲身体验和理解身体部位的作用。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、视频和音频等现代化教学手段，提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和参与度。

-实物模型：使用人体模型和器官模型，让学生直观地观察和触摸，加深对身体结构的理解。

-教学软件：运用互动教学软件和在线资源，提供个性化的学习路径和反馈，提高学习效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的身体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的身体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的身体”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体的基本结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体的基本结构和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体的基本结构和功能，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生