苏教版（劳动与技术） 四年级上册《自制收纳盒》教案.docx

苏教版（劳动与技术）四年级上册《自制收纳盒》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《自制收纳盒》是苏教版劳动与技术四年级上册的教学内容。本节课以培养学生的动手实践能力和创新思维为主，通过学习制作一个简单的收纳盒，让学生掌握基本的针线用法，了解收纳盒的设计和制作过程。同时，培养学生的生活自理能力，提高他们对日常用品的整理和收纳意识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的劳动与技术核心素养，主要包括：

1.实践操作能力：通过动手制作收纳盒，提高学生的动手实践能力，培养他们的耐心和细致。

2.创新思维：在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且实用的收纳盒。

3.团队协作：学生分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

4.环保意识：通过使用废旧材料制作收纳盒，引导学生关注环保，培养他们的资源利用和环保意识。

5.生活自理能力：学会整理和收纳，提高学生的生活自理能力，培养他们良好的生活习惯。

学情分析

考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们在知识和能力方面具有一定的基础，但对劳动与技术领域的实践操作可能较为陌生。大部分学生具备基本的动手能力，但动手操作的准确性和精细程度参差不齐。在创新能力方面，学生们的想象力和创造力有待进一步激发和培养。此外，学生在团队协作方面的经验较少，沟通能力有待提高。

在素质方面，学生们普遍缺乏对劳动与技术学科的重视，认为劳动与技术课程等同于“动手做”，而忽视了课程背后所蕴含的科学、数学等知识。部分学生可能对制作收纳盒这类实用性强、操作性高的课题产生兴趣，但整体上对课程的兴趣和主动性有待提高。

针对这些情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生以适当的指导。同时，通过创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和创新能力。此外，注重培养学生的团队协作意识和沟通能力，以提高他们在实际操作过程中的合作效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的手工桌椅和照明设备

-针线、剪刀、胶水、尺子等手工制作工具

-废旧纸盒、彩纸、装饰品等材料

-投影仪和音响设备

-计算机和投影屏幕

2.课程平台：

-自制收纳盒教学课件

-劳动与技术教学指导手册

3.信息化资源：

-网络上的收纳盒设计图片和视频（用于启发学生创新设计）

-相关的劳动与技术教育文章和案例

4.教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-学生动手实践

-成果展示与评价

-问题引导和解答

-视频观看与分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张杂乱无章的书桌图片，引导学生思考如何整理书桌，进而引出本节课的主题——自制收纳盒。教师提出问题：“你们有没有想过自己动手做一个收纳盒，来整理我们的书桌呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解自制收纳盒的步骤、方法和技巧。讲解过程中，教师强调收纳盒的设计原则，如实用、美观、环保等。同时，教师示范如何使用手工工具制作收纳盒，并引导学生注意安全使用工具。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示制作收纳盒的步骤，并在演示过程中引导学生思考如何改进设计，提高收纳盒的实用性。教师给予学生积极的评价，并针对学生的制作过程进行指导和解答。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道制作收纳盒的练习题，要求学生结合所学知识和自己的实际情况，设计一个实用的收纳盒。学生分组讨论，共同完成练习题。教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生有关收纳盒制作的问题，如：收纳盒的用途、设计原则、制作技巧等。学生举手回答，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调自制收纳盒的实用性和环保意识。同时，教师提出拓展任务：邀请学生课后观察家人、朋友的收纳方式，思考如何改进收纳方法，提高生活品质。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学，结合自己的实际情况，设计一个实用的收纳盒。作业要求包括：收纳盒的设计图、制作步骤和所用材料。

总计用时：40分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《整理的艺术》：介绍整理收纳的方法和技巧，让学生了解如何通过整理收纳提高生活品质。

-《手工制作技巧》：介绍手工制作的基本技巧，包括针线用法、胶水使用等，为学生提供更多的手工制作方法。

-《环保生活》：介绍环保生活的理念和方法，让学生了解如何通过自制收纳盒等方式实践环保生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探