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第12课盘泥条第二课时教案湘美版美术三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《第12课盘泥条第二课时教案湘美版美术三年级上册》是一节美术课程,主要内容是通过盘泥条的活动,让学生了解和体验雕塑的基本技巧,培养学生的动手能力和创造力。本节课是第二课时,在上节课的基础上,进一步深化学生对盘泥条技巧的掌握,同时引导学生发挥想象,创作出具有个性的泥塑作品。教材提供了丰富的案例和步骤,旨在为学生提供实践指导,并激发他们对美术的兴趣和热情。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:审美判断、创意实践和美术表现。通过盘泥条活动,学生能够培养对雕塑艺术的审美判断能力,挖掘和发挥自己的创造力,运用美术语言和技巧进行泥塑作品的创作,从而提升自己的美术核心素养。同时,在创作过程中,学生还能够锻炼自己的观察力、动手能力和团队协作能力,促进全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在上节课的基础上,学生已经初步了解了盘泥条的基本技巧,并能够运用这些技巧进行简单的泥塑创作。他们对泥塑材料有一定的认识,掌握了泥塑的基本制作方法,如揉、搓、压、擀等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对美术课程充满兴趣,尤其是在动手实践方面。他们具有较强的观察力和想象力,喜欢通过直观的演示和动手操作来学习。在学习风格上,他们更倾向于实践性、合作性和创新性。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本次课程中,学生可能会在创作过程中遇到如何更好地发挥想象力和创造力的困难。此外,他们在塑造细节和表现个性方面可能存在挑战,如何将所学的盘泥条技巧运用到实际创作中,以及如何处理泥塑作品的整体与局部的关系,也是学生需要面对的问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、示范法、实践法和互动讨论法。通过讲授和示范,学生能够了解盘泥条技巧的具体操作步骤;实践法使学生能够动手操作,巩固所学知识;互动讨论法鼓励学生发表自己的想法,培养团队协作能力。
2.设计具体的教学活动:本节课将组织学生进行泥塑创作比赛,以小组为单位进行。教师设立比赛规则,要求学生在规定时间内完成具有个性的泥塑作品。此外,教师还将组织学生进行作品展示和评价,鼓励学生相互学习和借鉴。
3.确定教学媒体使用:本节课将利用多媒体课件展示优秀的泥塑作品,激发学生的创作灵感。同时,教师还会准备泥塑材料和工具,以便学生进行实践操作。在教学过程中,教师可利用手机或相机记录学生的创作过程和作品,以便进行评价和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对泥塑创作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道泥塑是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于泥塑创作的图片或视频片段,让学生初步感受泥塑的魅力或特点。
简短介绍泥塑创作的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.泥塑创作基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解泥塑创作的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解泥塑创作的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍泥塑创作的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.泥塑创作案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解泥塑创作的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的泥塑创作案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解泥塑创作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对艺术领域或实际生活的影响,以及如何运用泥塑创作解决艺术创作中的问题。
小组讨论:让学生分组讨论泥塑创作在未来艺术发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与泥塑创作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对泥塑创作的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调泥塑创作的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括泥塑创作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调泥塑创作在艺术领域或实际生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用泥塑创作。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于泥塑创作的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)泥塑创作技巧视频教程:为学生提供一
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