交通警察我体验 (教学设计) 三年级上册综合实践活动.docx

交通警察我体验(教学设计)三年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：交通警察我体验

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过模拟交通警察的角色，让学生了解交通规则、交通安全知识，提高学生的交通安全意识。课程内容与课本中的交通安全章节紧密相关，旨在让学生在实践中掌握交通安全知识，增强自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全素养、法治素养和实际操作能力。通过角色扮演，学生将内化交通安全规则，提升遵守法律法规的意识；在模拟交通指挥中，锻炼观察、判断和反应能力，培养解决实际问题的能力；同时，通过小组合作，增强团队协作和沟通能力，全面发展个人核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在课本中已经学习了基本的交通规则和交通安全知识，了解了交通信号灯的含义以及如何安全过马路等基础内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对角色扮演游戏通常充满兴趣，他们好奇心强，喜欢互动和体验式学习。他们在认知能力上已经能够理解简单的指令和规则，具有一定的逻辑思维和动手操作能力。在学习风格上，他们偏好直观、生动的学习方式，如观察、模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的交通规则时遇到困难，如不同交通标志的含义和具体应用。此外，在模拟交通警察时，他们可能难以准确记住交通指挥手势和规则，以及在紧急情况下如何做出快速反应。同时，对于团队协作，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《交通安全》教材章节。

2.辅助材料：准备交通信号灯、交通标志的图片和视频，以及交通安全宣传资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个模拟交通场景的区域，设置交通指挥台和交通信号灯。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个交通安全动画短片作为导入，激发学生的兴趣。短片结束后，我会提问：“你们在短片中看到了什么？我们为什么要遵守交通规则？”

-学生观看动画并回答问题，我会根据他们的回答引出本节课的主题：“交通警察我体验”。

2.复习交通规则

-我会让学生翻开教材，回顾之前学过的交通规则，如交通信号灯的含义、如何安全过马路等。

-学生阅读教材并复述规则，我会进行简要的讲解和澄清，确保每个学生都理解。

3.角色扮演准备

-我会介绍本节课的角色扮演活动，告诉学生我们将模拟交通警察和行人的角色。

-学生分为小组，每组选出一名交通警察和若干行人。

-我会分发交通警察帽和交通标志牌，让学生熟悉自己的角色。

4.交通警察培训

-我会向“交通警察”们详细讲解交通指挥手势和规则，确保他们能够准确执行。

-学生跟随我的示范，练习交通指挥手势，我会逐一纠正他们的动作。

5.角色扮演实践

-在模拟交通场景中，我会让学生们开始角色扮演。

-“交通警察”们站在指挥台上，使用交通标志牌和手势指挥“行人”。

-我会在旁观察，必要时提供指导和反馈。

6.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考：“为什么交通规则对我们这么重要？如果没有交通规则会怎样？”

-学生分享自己的想法，我会结合教材内容，强调交通规则对个人和公共安全的重要性。

7.交通安全知识问答

-我会提出一些交通安全问题，如“遇到交通事故应该怎么办？”，“怎样避免交通事故？”等。

-学生积极参与回答，我会根据答案的正确性给予表扬或纠正。

8.角色扮演总结

-我会邀请每组学生分享他们的角色扮演体验，以及他们从中学到了什么。

-学生分享体验，我会总结他们的回答，强调交通安全的重要性。

9.安全素养提升讨论

-我会组织学生讨论如何在日常生活中提高安全素养，如遵守交通规则、提醒家人和朋友等。

-学生提出自己的想法和建议，我会记录在黑板上，并讨论其实施的可能性。

10.交通安全宣传设计

-我会让学生设计一份交通安全宣传海报，要求他们运用所学知识，传达交通安全信息。

-学生分组设计海报，我会提供必要的材料和指导。

11.海报展示与评价

-每组学生展示他们的交通安全宣传海报，其他学生进行评价。

-我会根据海报的内容和创意给予评价和建议。

12.课程总结

-我会回顾本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。

-学生复述本节课的学习要点，我会确认他们已经理解。

13.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生回家后与家人分享今天学到的交通安全知识。

-学生记录作业，我会提醒他们第二天带来完成的作业。

14.课堂结束语

-我会鼓励学生在日常生活中积极遵守交通规则，成为小小交通安全宣传员。

-学生回应我的