Unit 2 How often do you exercise Section A（1a-2d）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版 河北专用).docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-2d）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版河北专用)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版河北专用2024-2025学年八年级上册英语课时通的Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-2d）。本部分主要通过介绍频率副词和一般现在时，让学生学会询问和描述人们做某事的频率以及用一般现在时表达习惯动作。教学内容包括1a的图片和问题、1b的对话、1c的听力练习、1d的阅读材料以及2a-2d的练习题。通过本节课的学习，学生能够更好地运用频率副词和一般现在时进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够熟练运用频率副词和一般现在时进行交流，提高英语语言表达能力；了解西方的运动习惯和文化背景，增强文化意识；通过听力、阅读和练习题等活动，提升思维品质，培养解决问题的能力；学会运用学习策略，如预测、归纳和总结，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时态、疑问句的构成等。此外，学生应该具备一定的听力理解和阅读理解能力，能够通过图片和文字材料获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对与日常生活相关的话题感兴趣，如运动和健康。在学习能力方面，大部分学生应该能够独立完成听力练习和阅读理解任务，但可能存在少量学生对英语听力和阅读理解仍有困难。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些频率副词的用法和一般现在时态的运用感到困惑。特别是在听力部分，部分学生可能会遇到理解障碍，尤其是对于一些细节信息的把握。此外，学生在阅读理解方面可能也会遇到一些挑战，特别是对于长篇阅读材料的理解和分析。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版河北专用2024-2025学年八年级上册英语课时通教材。

3.信息化资源：PPT课件、习题库、在线听力材料、视频片段。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、互动式教学、情境模拟、听力训练、阅读理解练习、小组讨论、课堂问答。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一个问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们平时喜欢做什么运动？你们多久做一次运动？”让学生发表自己的观点，并简单讨论一下运动对健康的重要性。这样可以帮助学生进入本节课的主题——询问和描述人们做某事的频率以及用一般现在时表达习惯动作。

2.呈现（15分钟）

接下来，我会通过展示一幅图片，呈现1a的内容，并提出问题：“Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whataretheydoing?”让学生观察图片，并用英语回答问题。然后，我会引导学生关注图片中人物的锻炼频率，如：“Howoftendotheyexercise?”让学生用英语表达锻炼频率。

3.听力理解（15分钟）

我将播放1b的听力材料，并要求学生在听的过程中注意对话中人物的锻炼习惯。听完后，我会提问：“Whathabitsdothetwospeakershave?Howoftendotheyexercise?”让学生根据听力材料回答问题。通过这个活动，学生可以提高听力理解能力，并学会用英语描述人物的锻炼习惯。

4.阅读理解（15分钟）

接下来，我会让学生阅读1d的阅读材料，并回答相关问题。例如：“Whathabitsdothepeopleinthereadinghave?Howoftendotheyexercise?”这个活动可以帮助学生提高阅读理解能力，并学会从阅读材料中获取信息。

5.练习（20分钟）

我将给学生发放2a-2d的练习题，并要求他们独立完成。这些练习题涵盖了本节课的主要内容，包括频率副词和一般现在时的运用。完成后，我会进行讲解和反馈，确保学生能够正确掌握相关知识。

6.小组讨论（10分钟）

我会让学生分成小组，讨论以下问题：“Doyouhaveanyhabits?Howoftendoyoudothem?”让学生用英语表达自己的习惯，并学会询问他人的习惯。这个活动可以培养学生的合作精神和语言表达能力。

7.总结（5分钟）

在课程即将结束时，我会