二年级下册数学试题-奥数思维训练：第二讲 迷宫探险(解析版)全国通用.pdfVIP

第二讲迷宫探险【精品】

迷宫游戏是一种开发学生智力的活动，迷宫的设计很巧妙，也很有趣味性.在这节课中，

老师引导学生来玩走迷宫的游戏，可以考验他们的眼力，锻炼耐力，提高孩子的想象力.前

半节课我们通过一些简单的迷宫游戏，让学生来找破解迷宫的方法，一般情况下可采用倒走

的方法，就是从出口处开始，倒着走到入口，这样可以避免误入死胡同.后半节课我们通过

一些数字迷宫游戏来锻炼学生的计算能力和观察能力，提高难度，不断升华，让学生在活动

中有所获.

数学乐园

圣诞老爷爷要送礼物给小企鹅，可是他必须先通过这个图形迷宫才可以，怎么办呢?聪

明的小朋友们，请你顺着○的路线画线，和圣诞老爷爷一起把礼物送给小企鹅吧.

小淘气玩了半天的足球，该回家了.你能帮他找到一条回家的路吗?画一画吧!

告诉你们一个小窍门：先

从出口处倒回来找到进

图形迷宫口，这样就容易多了.

神秘的迷宫，你敢走吗？聪明的小朋友们，我们一起来走一走吧.

如下图，从A走到B，途中必须按照白、灰、白、灰……的格子前进，不可以直走或横走，只能

斜着走，小朋友们想一想，可以怎样走？画一画吧！

【教学思路】在这个迷宫图里，首先老师要引导学生理解题目的意思.走的时候开始要走一个白

格子，再走一个黑格子，这样不断重复.走的顺序不能直走，也不能横走，只能斜

着走.一般情况下，我们可以从B点倒着走回到A点，然后再检验是否正确.

汤姆和杰瑞在迷宫里玩儿捉迷藏的游戏，小猫汤姆要捉到老鼠杰瑞，你来帮帮它吧.

【教学思路】让学生从出口走到进口，再从进口走到出口验证一下，这个迷宫图就轻松解决了.

答案如右上.

要从迷宫的起点走到终点，应该从A、B、C哪个门出去呢?

【教学思路】本题迷宫比较复杂，我们可以分别从A、B、C三个出口往起点倒走，我们发现A

和B出口都走不到起点去，无法走通.只有C出口可以走通，所以只能从C出口出

去.如下图：

请帮小文找出一条参观花展的通道，要求能看到所有的花，但不能走交叉重复的路线，

也不能走入白格.该选A、B、C、D哪个入口？

【教学思路】让学生从每个入口都走一走，只有D点不重复走能看见所有的花.如下：

迷宫里放有一些小鱼.小猫能往上、下、左、右四个方向走，请问小猫一共能吃到几

条鱼?

【教学思路】先引导学生整体观察，小猫能往上、下、左、右四个方向来走，小猫往上走时，

可吃到2条小鱼；往下走，可吃到1条小鱼；往左走，可吃到5条小鱼；往右走，

可吃到2条小鱼.

一共能吃到的小鱼：2+1+5+2=10(条).

所以小猫一共能吃到10条小鱼.

数字迷宫

如下图.从A开始按“1-9-8-5”的顺序走，你能在半分钟内走出迷宫吗?

【教学思路】从A点起，按“1-9-8-5”的顺序试，答案如上.

小乌龟迷了路，请你按照先倒数、再顺数的顺序帮它找到回家的路.请用线连一连.

【教学思路】学生首先要弄清楚小乌龟走的路线，先是倒数，从20数到1，然后再顺数，从1

数到20.通过试画我们可以找到答案.

如下图，按箭头所指，从2开始，到5为止，选择一条不重复的路线，使经过的数的

和最大，该怎么走?

【教学思路】只有右下的“10”不能走到，有两种路线可以走，如上图.

附加题

（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）

仔细观察下图的数字迷宫.请你由入口进去，按经过的数与运算符号计算，到出口时，其

最后结果必须是1，走时可上，可下，可横，但不能返回.你选择怎样的一条线路呢？

【教学思路】这道题主要是培养学生快速口算的能力，由于口算过程比较多，老师可以帮助学

生一起来找，此题的路线不唯一.