2024年秋季新沪科版八年级上册物理全册教案.docx

新沪科版八年级上册物理全册教案

（2024年秋季新教材）

绪论打开物理世界的大门

知识与技能：

1．对物理学的研究对象及其重要应用有个初步印象。

2．了解古人对神奇现象的探究。

3．认识物理学发展的几个重要阶段。

4．认识物理知识的一些现代应用。

5．知道科学探究的主要环节。

过程与方法：

1．通过对自然现象的了解，认识到学习物理需要重视观察和实验，更需要勤于动脑。

2．通过学习科学家探索的历程，掌握科学的探究方法和科学探究的一般步骤。

情感、态度与价值观：

1．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，引导学生关注科学前沿，培养学生可持续发展的意识和创新意识。

2．在学生心里初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望。

重点：科学探究的一般步骤和方法。

难点：对自然界和生活中的神奇现象进行简单的解释。

多媒体课件。

一、情景导入

动画片《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)。设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。

二、合作探究

走进神奇

1．自然界中的神奇现象

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自然界中有很多神奇的现象：

(1)浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，又要到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？(宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界，科学观测显示宇宙正在膨胀)

(2)当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？

(3)“天公发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？

(4)生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？

(5)江河为何有时也会“发怒”？

(6)巍巍雪山，高耸入云，为何一声喷嚏就可能导致雪崩？

(7)风是怎样形成的？

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同学们交流讨论上述各种神奇的自然现象，想一想该如何解释这些现象。

2．生活中的神奇现象

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多媒体展示图片：折断的铅笔、瑰丽的灯光表演、神奇的放大镜等。

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生活中也有很多神奇的现象，这些神奇的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。

探索之路

1．认识我国的古代文字

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eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))

教材第3页已经向我们介绍了第一幅图的意思，那么请同学们想一想，后四幅图代表什么呢？

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同学们相互交流讨论，得出结果。(花、草、树、石)

2．古人的宇宙模型之一——天圆地方

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多媒体展示图片：“天圆地方”示意图和神秘石头阵。

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在远古时代，中国古人根据直观感受，看到穹隆状的天覆盖在方平的大地上，产生“天圆如张盖，地方如棋局”的感觉，这是中国古人早期宇宙观的展现。据研究，位于英格兰的巨石阵很可能是远古人类为观测天象而建造的，这可以算是最早的天文台雏形。

3．物理学的进步之阶

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第一阶段：自然科学的真理对错误权威的挑战——哥白尼的“日心说”。

哥白尼是伟大的波兰天文学家和自然科学的先驱。他在长期的天文观测中，意识到地球根本不是宇宙的中心，只是一个绕太阳旋转的普通行星。否定了影响人类达千年之久的托勒密的“地心说”，有力地推动了人类文明的进程，使人类对宇宙的认识向前跨越了一大步。

伽利略是经典力学和实验物理学的先驱。他率先用望远镜观察天体运动，观测结果进一步证实了哥白尼的观点是正确的。他还不断地向亚里士多德的权威性发起挑战，最早用实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。

第二阶段：经典力学体系的建立。

牛顿是人类历史上的科学巨匠，他用三大运动定律建立了经典力学体系。在物理学、数学、天文学等方面做出划时代的贡献。

第三阶段：现代物理学的产生和发展——爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。

爱因斯坦的相对论冲击了经典的时空观，认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。

玻尔等人发现微观世界与宏观世界的物理规律有很大的差异，提出了新的理论——量子力学。

站在巨人的肩膀上

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(1)教师用多媒体展示物理知识的现代化应