7.2化石能源的合理利用（第1课时化石能源的利用）教学设计----2024-2025学九年级年化学人教版上册.docx

7.2化石能源的合理利用（第1课时化石能源的利用）教学设计----2024-2025学九年级年化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容

《7.2化石能源的合理利用（第1课时化石能源的利用）》教学设计，针对2024-2025学年九年级化学人教版上册。

本节课主要内容包括：

1.了解化石能源的种类，包括煤、石油和天然气等。

2.学习化石能源的利用方式，如燃烧、加工转换等。

3.掌握化石能源在日常生活和工业生产中的应用。

4.讨论化石能源利用过程中可能产生的问题，如环境污染、资源枯竭等。

5.探索提高化石能源利用效率的途径和方法。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，理解化石能源的利用过程。

2.发展学生的科学思维，学会分析化石能源利用中的能量转化和物质变化。

3.增强学生的社会责任感，认识到化石能源合理利用的重要性，以及可持续发展对环境保护的意义。

4.提升学生的信息处理能力，学会从多渠道获取信息，评估和利用能源相关的资料和数据。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的化学知识，如元素的特性、化学反应等。

-学生对能源的概念有初步的了解，包括可再生能源和非可再生能源。

-学生对化石能源的燃烧产物及其对环境的影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对能源话题感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的化石能源。

-学生具备基本的观察、实验操作能力，能够参与课堂实验和讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验学习，有的喜欢通过案例分析学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解化石能源的复杂转化过程和能量利用效率。

-学生可能对化石能源利用带来的环境问题认识不足，需要引导其深入思考。

-学生可能对提高能源利用效率和开发替代能源的策略缺乏具体的认识和实践经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍化石能源的种类、利用方式和环境影响。

-实施讨论法，引导学生探讨化石能源利用中的问题及解决策略。

-运用实验法，通过实验演示化石能源的燃烧和能量转换过程。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示化石能源的开采、加工和利用的动画或视频。

-使用教学软件模拟化石能源的燃烧反应，直观展示能量转化。

-结合实物模型和图表，帮助学生形象理解化石能源的组成和利用过程。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示日常生活和工业生产中使用化石能源的场景图片，如汽车、发电厂等。

-提出问题：引导学生思考“我们为什么使用化石能源？化石能源利用过程中可能会遇到哪些问题？”

-预习反馈：邀请学生分享他们对化石能源的初步了解和疑问。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-简介化石能源的种类及其形成过程（用时5分钟）。

-详细讲解化石能源的利用方式，包括燃烧、加工转换等（用时10分钟）。

-分析化石能源利用对环境的影响和能源效率问题（用时5分钟）。

-案例分析：

-展示化石能源利用的实例，如炼油厂的工作流程，引导学生理解其利用过程（用时5分钟）。

-通过互动讨论，让学生探讨化石能源利用中的能量转化和物质变化（用时5分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及化石能源的种类、利用方式和环境影响。

-讨论交流：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-答案反馈：教师总结练习题的答案，强调重点和难点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：

-教师提出问题：“如何提高化石能源的利用效率？”

-学生思考后回答，教师给予反馈和指导。

-小组活动：

-学生分组讨论，提出提高化石能源利用效率的具体措施。

-每组选代表汇报讨论成果，教师总结并点评。

-创新思维：

-教师引导学生思考：“除了化石能源，还有哪些可再生能源可以替代化石能源？”

-学生提出自己的观点和想法，教师鼓励创新思维。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化石能源合理利用的重要性。

-学生分享学习体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置相关的作业，如调查报告：“家中化石能源的使用情况及其环境影响”。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述化石能源的种类、形成过程及其在日常生活和工业生产中的应用。

-学生理解了化石能源的利用方式，包括燃烧、加工转换等，并能够举例说明。

-学