Unit 1 Making friends第6课时 B. Start to read ＆ C. Project ＆ Reading time表格式教案（含反思） 人教版PEP英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends教案

第六课时

(B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime)

教学目标

1.能听、说、认读单词say，and,goodbye，toy，friend，good等;能理解Starttoread和Readingtime版块的内容；能独立完成Starttoread以及Project版块的相关练习。（语言能力）

2.了解如何与朋友友好相处，成为一个好的朋友。（文化意识）

3.能通过观察海报进行预测，帮助理解阅读材料。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，大胆展示自己。（学习能力）

教学重点

能运用所学知识完成相关的练习；

能在实际情景中灵活运用所学语言。

教学难点

能理解Starttoread和Readingtime版块的内容。

教学过程

批注

Step1Warm-upLeadin

以歌谣热身，调动学生学习热情，营造轻松愉快的课堂气氛，同时通过歌谣复习旧知，并为本课时做铺垫。

Warmup

1.Greetings

师生之间互相打招呼问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Mr…

2.Listenanddo

教师出示A.Listenanddo版块的内容，学生边做动作边跟唱。

3.Listenandchant

教师出示B.Listenandchant版块的内容，学生边做动作边跟唱。

Leadin（课前引入）

PPT呈现Starttoread版块的图片，教师引导学生观察图片，了解海报的相关信息。

T:Lookatthepicture!It’saposterofaboy.What’sthenameoftheposter?

Ss:Iamagoodfriend.

T:Yes!（板书“Iamagoodfriend.”，讲解句子意思并领读。）

Howdoestheboygetalongwithhisfriends?Let’sreadtheposter

together.

Step2PresentationPractice

引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，学以致用。

通过学生自读句子了解学生的掌握情况，及时纠正错误的发音，巩固句型。

引导学生对听力内容进行预测，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。

培养学生的团体合作意识，增强综合语言运用能力。

Presentation.（单词/句型学习）

Starttoread

PPT呈现Starttoread版块的第一张图片，教师边对学生做打招呼和再见的动作边说：Isay“Hi!”and“Goodbye!”。引导学生模仿老师的动作并说：“Hi!”和“Goodbye!”。

板书Isay“Hi!”and“Goodbye!”，讲解句子意思并带领学生操练句型。

PPT呈现Starttoread版块的第二张图片，教师请学生观察图片后用英语描述图片。

T:Whatdoestheboydointhepicture?

Ss:Listen.

T:Yes,hesays“Ilistenwithcare.”.

教师边做聆听的动作边领读句子，板书句子并讲解意思。

PPT呈现Starttoread版块的第三张图片，教师请学生观察图片后用英语描述图片。

T:Lookatthepicture!Whatdoestheboydo?

Ss:Share.

T:Yes,andwhatdoeshesharewithhisfriends?

PPT出示玩具的图片，教学单词toys和句子“Isharemytoys.”

板书句子，讲解意思并领读。

PPT呈现Starttoread版块的第四和第五张图片，教师请同学们尝试自读句子，板书句子，讲解意思并领读，注意强调nice的不同含义。

PPT呈现Starttoread版块的完整图片，教师逐句讲解，领读句子，学生跟读。

播放Starttoread版块的音频，学生跟读。

Practice.（单词/句型操练）

PPT呈现Starttoread版块的练习题一，教师讲解题目要求，学生圈出海报中出现的单词，随后请几名学生说出答案，共同核对。

PPT呈现Starttoread版块的海报，提问学生：Istheboyagoodfriend?

学生各抒己见，教师小结：Theboyisnicetohisfriends.Howaboutyou?