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部编版道德与法治三年级下册

第9课生活离不开规则（教案）

核心素养目标

1.政治认同：认识生活中的规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。

2.道德修养：懂得遵守规则的意义，知道遵守规则是为了保护公共生活中每个人的权益。

3.责任意识：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1通过游戏体验和生活回顾，感知规则无处不在。（重点）

2.通过讨论没有规则给生活带来的影响，反思自己的行为，知道遵守规则能让人们的生活有序、

安全、幸福。（难点）

课前准备

1.学生准备：上网查阅或向别人请教，收集社会生活中都有哪些需要遵守的规则。

2.教师准备：制作学生游戏视频；制作西西在学校、公共场所的图片和视频；制作升降梯从半

空掉落下来的视频。

教学过程

一、发现游戏中的规则

1.播放

播放学生游戏的视频。

2.提问

他们在玩什么游戏？你知道玩这些游戏要注意什么吗？

预设1：同学们在玩跳棋、一分钟跳绳、两人三足游戏。我知道比赛跳绳的同学要在裁判喊开始

后，才能开始跳绳，当裁判喊停时，必须立即停止。

预设2：我知道玩两人三足游戏时，要两两一组并排站立，把挨着的两条腿绑在一起，

然后听口令出发，最先到达终点的一组获胜。

预设3：下跳棋时，同学们要轮流移动棋子，下好的棋子是不能反悔的，这叫落棋不悔。小结：

这些注意事项就是玩游戏时要遵守的规则。

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3.填表

你们经常玩哪些游戏？游戏中有哪些规则？小组讨论，然后填写下面的表格。

游戏名称游戏规则

4.分享

（各小组代表发言）

小结：看来，每项游戏都有各不相同的规则。

5思考

离开“规则”的游戏会不会更好玩呢？

预设：不会，因为如果游戏没有规则，大家想怎么样就怎么样，游戏就玩不下去了。

提问：你遇到过这样的情况或是不遵守游戏规则的小伙伴吗？当时你的感受怎样？

预设1：有一次我们几个朋友玩成语接龙的游戏，事先没有定好规则，结果大家乱说一通，根本

玩不下去。

预设2：我们院里有个小伙伴，为了赢得游戏总是耍赖犯规，我们觉得很不公平，都不愿和他一

起玩游戏。

预设3：小刚经常在捉迷藏时，偷看别人藏的位置。这样让我们觉得和他玩游戏特别没意思。

6.小结

看来，要想比得公平、玩得高兴，大家都要遵守游戏规则才行。游戏离不开规则，生活中也是处处

有规则，这节课我们就来学习第9课《生活离不开规则》。（板书：9生活离不开规则生活处处有

规则生活离不开规则）

二、寻找生活中的规则

1.导入

生活中真的处处有规则吗？生活真的离不开规则吗？（在板书“生活处处有规则”“生活离不开

规则”后加“？”）我们一起去查一查、找一找、问一问吧。

2.观察回顾：学校生活有规则

（1）提问：（出示人物西西上学、上下楼梯的图片）图中，西西同学遵守了哪些规则？预设

1：按时上学不迟到。

预设2：上下楼梯时靠右行。

（2）填表：学校生活当中，西西还需要遵守哪些规则？分组讨论后完成下面的表格。

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时间需要遵守的规则

上课

课件

(3)交流