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教育科研工作实施方案

为全面贯彻落实县教育部门有关加强和改进教育科研工作的文件精神，进一步深入推动全镇教育科研工作，促进课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。

一、目的和意义：

教育科研工作是教育事业的重要组成部分，在教育改革与发展全局中具有先导性和战略地位。加强教育科研工作，是更新教育教学观念，树立新的教学思想、理念的重要先导；是提高教师专业素养和教学能力，促进教师从经验型向科研型、学者型、专家型转变的重要基础；是全面推进素质教育、提高教育教学质量和办学效益的重要途径；是实现教育决策科学化、民主化的重要前提。

二、加强教科研机构和队伍建设，建全教科研网络体系

1、加强对教育教学科研工作的领导。

成立教育教学科研领导小组。组织机构如下：

组长：秦长社

副组长：李婷王淑英

成员：刘玉利马亚玲张锋立杨俊杰刘淑扣张团林

2、进一步健全校教研机构的工作

以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心，抓好校（园）本教研制度建设，建立以课例、案例为载体的“个人反思、同伴互助、专家引领”的新型教学研究制度；注重方法创新，组织开展校（园）本研训一体化、合作教学、课例教研、案例教研、教学反思、结对帮扶、教学观摩、教学咨询等多种形式的教研活动；收集和开发有助于教学研究的各种文字、电子资源，建立校（园）本教研资源库；进行机制创新，形成有利于校（园）本教研工作发展的导向机制、激励机制和保障机制，构建具有浓厚研究氛围的学习化的校园。

3、强化队伍建设，打造一支具有较高专业素质和奉献精神的教科研队伍

在教研人员的配备中，要严把进人关。镇教研室新进人员必须具备以下基本条件：热爱教育科研事业，有较丰富的教育教学理论知识和较强的科研意识、研究能力；有5年以上从事基层教育教学工作的实践经验和较强的指导教学的能力；能掌握并熟练运用现代教育技术；具有大学本科或以上学历；所有教研人员原则上都应具有中级或以上专业技术职称。镇教研室高级职称比例不低于30%，特级教师应有一定比例，专职教科研人员在读或已取得研究生学历的比例不低于10%；中小学语、数、外以及教育理论和教育评价教研员每学科至少有1名教研人员具有高级专业技术职称。

三、以教育教学科研课题研究和校本教研为核心，切实搞好教育教学科研工作。

1、加强教育教学科研课题研究。

课题研究是教育科研最规范、最重要也是最普遍的研究形式，教育科研必须从教育实际出发。一是积极参与国家、省、市、镇教育教学课题研究，组织力量，合作攻关；二是组织全镇中小学教师、教科研人员针对教育教学发展的热、难点问题进行专项研究；三是构建覆

3、建立教育教学成果激励、奖励机制。

根据省教育厅文件精神，小学教师评定专业技术职称，教学成果要作为重要指标。在科技创新活动中指导学生开展的小发明、小制作等获得教育行政部门参与的评奖奖励的，按规定程序认定为同级教学成果。加大教学成果宣传推广，加快已有教学成果转化力度。对有重大突破和应用性强的优秀教学成果和课题研究的成功经验，可通过报刊、网络、召开现场会、研讨会或表彰会等方式进行宣传。

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