原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE4
教育科学学院“十二五”发展规划
（2011-2015）
(讨论稿)
根据《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《泉州师范学院中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，为促进教育科学学院的科学发展，更好地为福建省、泉州市教育事业的良性发展提供智力与人才支撑，结合实际制定本规划纲要。
一、现状与形势
泉州师范学院成立后组建起来的教育科学学院，经过十年的建设，现已发展成拥有五个本科专业（四个师范类专业：小学教育、教育技术学、学前教育、特殊教育和一个应用心理学的非师专业），在校生1096人，教职员工68人，其中，教授职称2人，副教授职称26人，硕士以上学历22人，队伍建设水平稳步提升，促进了五个专业建设的良性发展和人才培养成效。如今，教育科学学院已逐步迈入省内高校同类二级院的先进行列。
随着国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布，教育事业受到政府前所未有的高度重视，并带动观念和一系列政策与改革措施的出台：发展学前教育；均衡义务教育，外来工子女进入公办学校就学享受同等待遇，以及特殊儿童随班就读所带来的常态编班状态下，对教师专业化水平提升的要求；教育信息化工程建设，义务教育阶段学生信息素养的培育；师生心理健康的迫切性等等；转变特殊教育观念，通过医学康复和特殊教育的跨学科、多领域合作，正在成为特殊教育科学发展、转变教育增长方式的新的探索点。由此，带给教师教育观念的转变和教师教育实践探索的空间。以教师教育为主的教育科学学院，面临挑战与机遇。
二、发展目标
（一）指导思想:
以科学发展观为指导，全面贯彻落实《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》（闽政〔2009〕25号）的要求，《泉州师范学院中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，紧紧围绕福建省、泉州市教育改革与经济社会发展的总体要求、提升教育科学学院在省内同类型同层次二级院中的竞争力和影响力。
（二）奋斗目标：
在继续办好原有专业的基础上，经过5年的奋斗，使现有的专业提升一个台阶，争取获批三至四个相关学科专业，到2015年建成体现泉州师范学院教师教育发展特色、满足福建省、乃至部分省市特殊教育改革与发展需求，在省内同类型高校的教师教育学院中师范专业类型最齐全，并适当发展相关学科非师专业的开放型教师教育学院。具体目标:
1、专业发展与规模：
2011年申报数字媒体专业。将非师数字媒体方向从教育技术学这一师范专业中分离出来，独立申报。培养数字媒体技术应用、数字视音频合成与创作、数字媒体软件设计与开发、数字影视节目制作、网络工程的设计与维护、网站开发维护、数字媒体管理等工作的实用型人才。
2011年申报心理学（师范类）专业。在原有应用心理学专业基础上，延伸、拓展培养学校心理学工作者。
2011年申报特殊教育专业（残疾儿童康复学方向）或残疾儿童康复学专业。响应教育部扶持300所高校组建残疾儿童康复学专业的号召，培养符合当前“医教结合，综合康复”这一特殊教育科学发展新方向，建设特殊教育品牌专业。
2011年申报学前教育专业。从艺术类考生中招收，培养具备良好艺术素养的幼儿教师或管理人员。
政支持项目，建立特殊教育康复实验室，打造校内实践基地和科研基地。
2、申报学前教育发展“325计划”支持。购买艺术教育基础设施、设备；支持学前教育学科建设，满足学前专业人才培养的基本要求。
3、申请学校支持，加强教育技术中心实验室建设。建设数字媒体技术和软件开发实验室、游戏设计技术实验室，投入一批高性能的计算机及网络系统（因为现有网络教室的计算机配置太低，故障率高，大型软件无法运行），使之能满足专业人才培养与科学研究的基本需要。继续完善现有实验室设备的配套，满足分组实验教学的需要。申请学校支持，建设生物反馈实验室和心理拓展基地。
㈤加强二级院管理制度建设，促进学科建设与人才培养：
加强制度建设，以制度保障建设与发展的良性循环。探索二级院管理，在保障常规教学工作顺利开展的同时，制定引导、鼓励与支持措施，促进学科建设的开展与师资队伍的成长。
㈥发挥高校服务社会的功能，来促进自身的生存、发展与品质的提升：
1、充分利用特殊教育团队在全省特殊教育发展中的影响与作用，服务于教育行政部门的决策，保障福建省特殊教育发展，能在现有基础条件下，科学发展。
2、充分发挥小学教师教育团队在泉州市小学教育乃至全省小学教育中的影响力，继续探索“高校与小学”互利合作，共同发展的模式与合作项目。拓展以“课题、课堂、课例、课外”的服务切入点，全方位与基层学校密切合作，在课题、课例指导上，课堂教学变革上，课外活动与中小学科技创新大赛指
文档评论（0）