7.4中国神圣的领土——台湾省教学设计-2023-2024学年人教版初中地理八年级下册.docx

7.4中国神圣的领土——台湾省教学设计-2023-2024学年人教版初中地理八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版初中地理八年级下册的第七章第四节“中国神圣的领土——台湾省”。本节课主要介绍了台湾省的自然地理特征、人口与城市分布、经济发展状况以及台湾问题。具体内容包括：

1.台湾省的自然地理特征：地理位置、地形、气候、河流等。

2.台湾省的人口与城市分布：台湾的人口分布特点、主要城市及其功能。

3.台湾省的经济发展状况：经济特点、主要产业、对外贸易等。

4.台湾问题：台湾的历史、现状以及我国对台政策。

本节课通过以上内容的学习，使学生了解台湾省的基本情况，培养学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、国家认同感和情感态度价值观。

1.地理核心素养：通过学习台湾省的自然地理特征、人口与城市分布、经济发展状况，培养学生对地理知识的掌握和运用能力，提高学生的地理核心素养。

2.国家认同感：通过学习台湾问题，使学生深刻理解台湾是中华人民共和国的神圣领土，增强学生对国家的认同感。

3.情感态度价值观：通过学习台湾省的自然风光、人文景观以及发展成就，培养学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，树立正确的情感态度价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在台湾省的自然地理特征、人口与城市分布、经济发展状况以及台湾问题。

1.台湾省的自然地理特征：学生对于台湾地形、气候、河流等自然地理特征的理解和掌握。

解决办法：通过地图、图片、视频等多种教学资源，直观地展示台湾的地形、气候、河流等特点，引导学生观察、分析并总结。

2.台湾省的人口与城市分布：学生对于台湾人口分布特点、主要城市及其功能的认识。

解决办法：通过人口分布图、城市功能图等图表资料，引导学生分析台湾人口与城市的分布特点，同时结合实例进行讲解。

3.台湾省的经济发展状况：学生对于台湾经济特点、主要产业、对外贸易等经济发展状况的理解。

解决办法：通过数据、图表等资料，展示台湾的经济发展状况，引导学生分析台湾经济的特点及其成因。

4.台湾问题：学生对于台湾的历史、现状以及我国对台政策的理解。

解决办法：结合时事新闻、政策文件等资料，引导学生了解台湾问题的历史背景、现状以及我国对台政策，培养学生对国家领土完整的认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地图、教科书、练习册等。

2.课程平台：人教版初中地理八年级下册教材、电子教案、教学课件等。

3.信息化资源：互联网、地图软件、相关新闻报道、政策文件等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、视频播放、图表展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生预习台湾省的自然地理特征、人口与城市分布、经济发展状况以及台湾问题，通过在线平台或班级微信群发放相关资料。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“台湾的地形对经济发展有何影响？”、“台湾的人口分布与地理环境有何关系？”等。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解台湾省的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍台湾的自然风光和人文景观，激发学生对台湾的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解台湾省的自然地理特征、人口与城市分布、经济发展状况。

-组织课堂活动：分组讨论台湾问题，引导学生深入理解。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对台湾问题的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题，掌握相关知识。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与台湾省相关的作业，如绘制台湾省地图等。

-提供拓展资