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新民主主义革命的开始试题讲评教案

新民主主义革命理论教案

一、设计思想

本节课设计了两条线索，一条以学生熟悉的毛泽东诗

词入手，以毛泽东诗词中的《沁园春·雪》中诗句“数风

流人物，还看今朝”为中心，通过学生欣赏和解读《沁园

春·长沙》、《西江月·秋收起义》、《七律·长征》、《七律·人

民解放军占领南京》来衔接国民革命，农村包围城市道路

(包括南昌起义和秋收起义)，长征(包括遵义会议)，解放

战争等内容，从整体上对知识进行把握;另一条以中国共产

党的成长路程为线索。通过线索一，了解了中国共产党不

同时期的革命努力，从中可以看到中国共产党不断的进行

革命探索，不断的根据中国革命的具体实践做出政策的调

整，由此在学生面前展现了中国共产党由幼稚走向成熟的

整个历程，从而使本课主题得到提升，从而很自然的得出

结论：中国共产党领导中国人民取得新民主主义革命的胜

利是历史发展的必然。此外，在材料的处理上，除了运用

学生熟悉的毛泽东诗词外，还运用了直观的图片，寓意深

刻的漫画，帮助学生对问题的解读和理解，从而为主题服

务。

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二、教材分析

本课教学内容为普通高中课程标准实验教科书人民版

《历史》必修Ⅰ专题三近代中国民主革命第三课《新民主

主义革命》，从教学容量上看，本节内容繁多，时间跨度大，

涵盖了中国新民主主义革命近30年的的历史;从课时上看，

本节内容要用1节课完成，这对教师和学生都是一种挑战。

毛泽东诗词是记录了中国革命的足迹，记录着中国共产党

成长的历程，通过选取毛泽东的典型诗词来解读中国革命

的典型事件，正好能反映中国共产党领导新民主主义革命

的漫长征程与基本脉络。

三、学情分析

通过初中及高中近半个学期的历史学习，特别是在日

常生活中接触了大量革命题材的电影和电视剧，对中国革

命及其相关具体事件有了一定的了解;同时，有不少学生对

影视作品中的故事存在一定的疑问，学习中国革命的历史

正好可以帮助其解决疑问，这样，学习中国革命的历史就

有了一定的基础。其次，学生在中学阶段已经学习过毛泽

东的多首诗词，如《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》等，

学生已经具备一定解读毛泽东诗词的能力。因此，将毛泽

东诗词与中国革命相结合，符合学生的心理愿望和认知水

平。

四、教学目标

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(1)知识与能力：通过欣赏和解读《沁园春·长沙》、《西

江月·秋收起义》、《七律·长征》、《七律·人民解放军占

领南京》使学生了解国民革命，农村包围城市道路(包括南

昌起义和秋收起义)，长征(包括遵义会议)，解放战争等史

实，培养学生利用历史方法解读材料(毛泽东诗词)的能力。

(2)过程与方法：通过对具体史料(毛泽东诗词及漫画、

历史图片)的分析，使学生在阅读、欣赏、分析、比较中去

探究问题，思考问题，通过自主探究与合作学习，让学生

掌握自主性与探究性学习的方法，树立合作学习的意识，

并能够积极探索解决问题的途径。

(3)情感态度与价值观：通过欣赏和解读毛泽东诗词，