任务二 探究信息的特性 教学设计 -2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册.docx

任务二探究信息的特性教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于桂科版初中信息技术七年级上册第三章“信息的特征”，具体内容包括：

1.信息的概念与特征：介绍信息的定义、分类、特征及其在生活中的应用。

2.信息的获取与处理：讲解如何高效获取信息、处理信息的方法和技巧。

3.信息的传播与交流：探讨信息传播的途径、交流平台及其应用。

4.信息的安全与伦理：强调信息安全的重要性，引导学生树立正确的信息伦理观念。

5.信息素养的培养：分析信息素养的内涵，提出提高信息素养的策略和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的信息意识，提高信息处理能力，强化信息伦理观念，提升信息安全意识，以及增强学生的信息社会责任。通过本节课的学习，学生将能够理解信息的基本概念和特征，掌握有效获取和处理信息的方法，学会安全使用网络和信息技术，并能够负责任地参与信息社会的建设。

学情分析

本课的教学对象为初中七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。但同时，他们也存在自控能力相对较弱，注意力容易分散的问题。

在知识方面，大部分学生已经掌握了计算机的基本操作，对网络和使用信息技术有一定的了解。然而，他们对信息的概念、特征以及信息的获取、处理、传播和交流的深入理解还有待提高。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和问题解决能力，但针对信息技术应用场景下的创新能力尚需培养。

在素质方面，学生普遍具备较好的团队合作精神和沟通能力，但在信息伦理、信息安全方面的意识较为薄弱。

在行为习惯方面，部分学生可能存在沉迷网络、不当使用信息技术等问题，这将对课程学习产生一定影响。教师需关注这部分学生，引导他们树立正确的信息观念，培养良好的信息行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有教学软件和网络连接；投影仪；白板；笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：桂科版初中信息技术七年级上册教材；与课程相关的一系列视频教程；在线测试平台用于评估学生学习效果。

4.教学手段：小组讨论；案例分析；角色扮演；在线互动平台；小组项目；问题解决学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息的特性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的概念与特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息的特性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的案例，引出信息的获取与处理的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息的获取与处理的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生分享自己获取和处理信息的方法，并在讨论中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验，并在讨论中学习和掌握信息的获取与处理技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息的获取与处理的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握信息的获取与处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息的获取与处理的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据信息的获