【语篇分析】Unit 6 Meet my family! Part A Let’s Learn 教学设计.docx

【语篇分析】Unit6Meetmyfamily!PartALet’sLearn教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【语篇分析】Unit6Meetmyfamily!PartALet’sLearn教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《Unit6Meetmyfamily!PartALet’sLearn》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习《Meetmyfamily!PartALet’sLearn》，学生将能够识别和运用与家庭相关的词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，以及基本的问候语。同时，通过讨论家庭成员，学生将增强对家庭文化的理解，提升跨文化交际意识。此外，课程设计将鼓励学生通过观察、分析和表达，发展观察力和创造性思维，从而提高思维品质。

重点难点及解决办法

重点：掌握与家庭相关的词汇和基本问候语，能够正确拼读和运用。

难点：1.家庭成员词汇的记忆和正确运用；2.对问候语在不同情境下的灵活运用。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等直观教学手段，帮助学生形象记忆家庭成员词汇，并在课堂上多次重复练习，加强记忆。

2.设计情景对话，让学生在模拟真实交流的情境中练习问候语，如模拟家庭聚会、电话交谈等，提高学生的实际应用能力。

3.创设游戏环节，如“快速问答”、“词汇接龙”等，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

4.对于拼读困难的学生，采用音标教学，帮助他们掌握正确的发音方法，并通过个别辅导加强语音练习。

教学资源

-教科书《Unit6Meetmyfamily!PartALet’sLearn》

-家庭成员图片卡片

-实物道具（如家庭玩具模型）

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-录音机/音响设备

-互动游戏教学应用

-白板及白板笔

-磁性字母及单词卡片

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括家庭成员词汇的图片和问候语的录音，要求学生预习并记忆。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文介绍你的家庭成员吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过微信群接收资料，自主学习家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：学生思考如何用英文介绍自己的家庭，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习的词汇和问候语录音反馈至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的图片，引导学生讨论家庭成员。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和问候语的使用。

-组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生在模拟情景中练习。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在真实场景中使用新学的词汇和问候语。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试用英文介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和问候语的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：小组合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用英文介绍自己家庭的作业。

-提供拓展资源：提供相关英文家庭介绍的视频和文章。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭介绍的作业，巩固词汇和句型。

-拓展学习：观看视频和阅读文章，了解不同文化中的家庭结构。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在介绍家庭成员时的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我监控和自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介绍不同家庭结构和成员关系的英语绘本，适合学生阅读并练习家庭成员的英文表达。

-《FamilyTrees》：介绍如何绘制家族树的书籍，帮助学生了解家族成员之间的关系，并练习使用英文描述。

-《EnglishThrough