中班科学乌鸦喝水教案反思.pdf

中班科学乌鸦喝水教案反思

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第二节

《乌鸦喝水》。详细内容为通过乌鸦喝水的情景，引导幼儿观察、思

考、探索，理解“体积”和“浮力”的概念，并培养幼儿解决问题的

能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解、掌握“体积”和“浮力”的概念，能运用到实际

生活中。

2.培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学的兴

趣。

3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解“体积”和“浮力”的概念，并能运用到实际问

题中。

教学重点：通过乌鸦喝水的情景，引导幼儿观察、思考、探索，

培养幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：乌鸦喝水实验器材（透明玻璃瓶、石子、水、乌鸦玩

具）、PPT。

2.学具：每组一个透明玻璃瓶、石子、水、乌鸦玩具。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

讲述乌鸦喝水的情景，引导幼儿观察、思考。

提问：为什么乌鸦要把石子扔进瓶子里？石子和水有什么关

系？

2.例题讲解（10分钟）

通过PPT展示乌鸦喝水实验过程，讲解“体积”和“浮力”

的概念。

解释：石子扔进瓶子里，会占据一定的空间，使水位上升，

这就是体积。乌鸦的喙够不到瓶底的水，但是当水位上升，乌鸦就能

喝到水了，这是浮力在起作用。

3.随堂练习（5分钟）

分组进行乌鸦喝水实验，引导幼儿观察、记录实验过程。

指导幼儿思考：为什么石子扔进瓶子里，水位会上升？这与

乌鸦喝水有什么关系？

强调实验过程中观察到的现象和原理。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：回家后，观察家中的容器，思考哪些物品可以利

用“体积”和“浮力”原理。

六、板书设计

1.《乌鸦喝水》

2.内容：

体积：石子扔进瓶子里，占据一定的空间

浮力：水位上升，乌鸦能喝到水

七、作业设计

1.作业题目：

观察家中的容器，思考哪些物品可以利用“体积”和“浮

力”原理。

尝试自己设计一个乌鸦喝水实验，记录实验过程和结果。

答案：

可利用“体积”和“浮力”原理的物品：如橡皮泥、海绵、气球

等。

实验设计：将不同形状、大小的石子扔进装有水的瓶子中，观察

水位上升的情况。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过乌鸦喝水的情景，引导幼儿观察、思

考、探索，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意引导幼

儿观察实验细节，提高幼儿的观察力。

2.拓展延伸：

邀请家长参与课堂，共同进行乌鸦喝水实验，增进亲子关

系。

开展科学主题活动，引导幼儿探索生活中的科学现象，培养

幼儿的科学素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的方式

3.例题讲解的深度和清晰度

4.随堂练习的指导方法

5.作业设计的生活联系和思考引导

6.课后反思及拓展延伸的实际操作

一、教学难点与重点的设定

1.通过生动的乌鸦喝水实验，让幼儿直观地感受到体积的变化和

浮力的作用。

2.使用简单明了的语言解释“体积”和“浮力”，如使用“石子

占据空间使水位上升”来解释体积，使用“水位上升，乌鸦能喝到

水”来说明浮力。

3.通过反复提问和引导幼儿回答，加深他们对这两个概念的理

解。

二、实践情景引入的方式

实践情景的引入需要具有吸引力和启发性：

1.使用故事化的语言描述乌鸦喝水的情景，如“小乌鸦口渴了，

找到了一瓶水，可是水位太低，它喝不到，怎么办呢？”

2.通过提问引导幼儿思考，如“你们觉得小乌鸦应该怎么做才能

喝到水呢？”

3.利用实物演示或动画视频，使情景更加生动，提高幼儿的注意

力。

三、例题讲解的深度和清晰度