浙美版美术一年级上册第12课《我的书包》教学设计.docxVIP

浙美版美术一年级上册

第8课《我的书包》教学设计

一、单课教材分析

本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求:“欣赏日常生活用品”，并且对一件生活用品“提出改进意见进行装饰和美化”。本课引导学生从外观和功能方面了解书包的特点，并用绘制、剪贴的方式制作一款独一无二的书包，以达成该学段的学业要求。

教材在内容上贴近学生日常生活，本课选择了生活中常见的学习用品--书包。课程侧重引导学生从外观和功能方面对书包进行观察、欣赏，感受书包的设计之美，积极交流想法，获得设计灵感;尝试运用手绘或剪贴的方式和多种工具材料，设计一款书包，并进行简单装饰，体会创造的快乐和设计给生活带来的改变。

书包是每个小朋友必不可少的学习用具，古代的学生也有书包，汉代有书箱，后来演变成设有遮阳挡雨功能的书笈，慢慢地又有了布包。如今书包不仅具有实用性，也迎合人们不同的喜好需求，有的造型独特、充满趣味，有的色彩搭配出彩，有的功能丰富，这些都是美术学习的重要元素。本课共2页，第1个页面下方出现了4款不同样式的书包，凸显了造型中花纹、图案、色彩等元素的设计，帮助学生发现、理解书包的设计要点。

二、教学目标

1.了解书包的基本结构和功能，知道书包的外观特点与设计制作的基本方法。

2.学会运用绘画、剪贴的方式，设计制作有创意的书包。

3.体会美化、装饰为生活带来的乐趣，理解许多日常用品都是经过设计的。

三、教学重难点

教学重点:用手绘、剪贴的方式设计制作一个书包。

教学难点:能够结合书包的外观特点及使用功能对其进行有创意的美化。

四、教学课时

1课时。

五、教学准备

教具:课件、白纸、彩纸、画笔等。

学具:彩纸、白纸、画笔、剪刀、胶水等。

六、教学过程

学习活动1:情境导入，分享购买书包的经历

教师：情景回顾:“作为一名小学生，我们都会精心准备学习用品，尤其是用来装书本、文具的书包。说说你购买书包的经历，现在背的这款书包哪里吸引了你?”

学生：分享自己的生活体验，说说自己的想法和感受:表达自己对学习用品的看法。

教师：揭题《我的书包》。

【设计意图】通过回忆真实的生活情景，引出本课时任务引导学生感知身边的美，大胆地表达自己的想法，激发学生学习的兴趣与内驱力，帮助学生理解“设计需要满足实际需求”的理念，为接下来进一步的探讨做好铺垫。

学习活动2:分析探究，讨论书包的共同之处和不同之处

教师：通过课件展示几款样式比较典型的学生书包引导学生分析这些书包有哪些共同的组成部分，并说说这些部分的功能。教师补充并适时点评。

学生：观察书包，说出这些书包共同拥有的组成部分并从这些部分的外形分析其功能特点。

师生：交流总结，出示书包图解:“书包的基本组成部分有包身、背带、提手等。”

教师：从外观特点和装饰美化方面进行探究，让学生发现书包的不同之处。

学生：仔细观察每款书包，从颜色、造型等方面分析书包的特点。

教师：针对书包的组成部分之一“包身”来提问:“说说这些书包的包身有哪些不同的装饰元素?”

学生以小组讨论的形式探究包身的装饰风格，并用语言描述包身的不同装饰元素(几何图形、装饰花纹、卡通图案等)。

师生总结:别致的造型、和谐的色彩搭配能让平凡的书包变得美观、独特，而图形、花纹等元素的添加能让书包更具亮点。

【设计意图】通过对比、分析不同的书包，感受设计带来的美感;引导学生认识书包的组成部分，构建心中的书包，思考装饰美化的方向，逐渐形成自己的设计想法。

学习活动3:主题创作，绘制一款心中的书包

教师：任务布置:“绘制一款你心中的书包吧。”展示同龄人的作品，激发学生的创作灵感。

学生：欣赏同龄人的作品，谈谈感受，并从书包结构色彩搭配、造型元素等方面说说自己装饰美化书包的想法。

教师播放微课视频，演示用手绘和剪贴的方法制作书包的步骤。提问:“除了手绘和剪贴，还有其他创作方法吗?”

学生：探索不同工具、材料的使用方法，并表达自己的感受和创意。

教师：发布任务:“用手绘、剪贴的方法，制作一款心中的书包。注意书包的主要结构特点和装饰美化的方法。

师生学生创作，教师巡视指导(适时强调涂色要均匀，构图大小要合理等要点)。

【设计意图】在任务驱动下，引导学生在艺术实践中尝试使用不同的方法，为创作提供更多的可能性，从而帮助学生理解设计是自由变化的。

学习活动4:展示交流，分享作品及其设计理念

教师：通过货架陈列和模特展示的方式展示作品，用“贴纸标价”竟拍的趣味形式评价学生作品。

学生：以竞拍的形式评价同学作品。

师生教师挑选典型的作品，请创作者分享自己的创意。学生感悟装饰美化带给物品的改变。

【设计意图】学生互评、自评，提高语言表达能力;教师发掘学生的闪光点，及时给予表扬和肯定。本环节又将作品拉回到购买的场景，使课堂与真实生活相关联，加深学生对“设计应用于生活”的认识。

学习活动5:拓展交流，创办“