北师大版（2024年新版）七年级上册生物第3章《生物体的结构层次》教学设计（共3节）.docx

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北师大版（2024年新版）七年级上册生物\o第1章?认识生物和生物学第3章《生物体的结构层次》教学设计（共3节）

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\o第3章?生物体的结构层次第3章?生物体的结构层次

\o第1节细胞通过分裂而增殖第1节细胞通过分裂而增殖

课题：《细胞通过分裂而增殖》

科目：初中生物学

年级：七年级上册

版本：北师大版（2024）

课时：3课时

一、教学内容

北师大版（2024）初中生物学七年级上册第二单元《生物体的结构》第三章《生物体的结构层次》中的《细胞通过分裂而增殖》。主要内容包括细胞体积与表面积的关系、细胞分裂的过程、细胞分裂的意义以及癌细胞的相关知识。通过对这些内容的学习，学生将了解细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，理解细胞分裂对生命活动的重要性。

二、设计理念

1.建构主义学习理论：以学生为中心，创设情境，引导学生在原有知识的基础上，通过自主探究、合作学习等方式，主动建构新知识。让学生在探究细胞分裂的过程中，理解和掌握相关概念和原理，培养学生的科学思维和探究能力。

2.直观教学原则：运用多媒体、模型、图片等直观教学手段，帮助学生直观地观察细胞分裂的过程和现象，降低学习难度，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.理论联系实际：将细胞分裂的知识与生活实际、生物科学的前沿进展相结合，让学生认识到生物学知识的实用性和科学性，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和关注生命科学发展的意识。

三、教学目标

（一）知识目标

1.描述细胞分裂的过程。

2.说出细胞分裂的意义。

3.说明细胞分裂与生物体生长、发育、繁殖和遗传的关系。

4.了解癌细胞的特点和危害。

（二）能力目标

1.通过观察细胞分裂的图片、视频和模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2.尝试绘制细胞分裂过程的示意图，提高学生的绘图能力和对知识的归纳总结能力。

3.开展小组讨论和探究活动，培养学生的合作交流能力和分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.认同细胞分裂是生命活动的重要特征，体会生命的神奇和奥秘。

2.关注细胞分裂与健康的关系，养成良好的生活习惯，树立预防癌症的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.细胞分裂的过程。

2.细胞分裂的意义。

（二）教学难点

1.理解细胞分裂过程中染色体的变化。

2.认识癌细胞的形成原因和特点。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、细胞分裂的动画视频、植物细胞和动物细胞分裂的模型、染色体结构模型、相关图片、实验材料（洋葱根尖细胞分裂装片、显微镜等）。

2.学生准备：预习课文，收集有关细胞分裂和癌症的资料。

六、教学过程

（一）第一课时

1.导入新课

-展示一些生物体从小到大生长的图片，如幼苗成长为大树、婴儿长大成人等。

-提问：“生物体是如何由小长大的呢？”引导学生思考生物体生长的原因。

-学生可能会回答：通过细胞生长和细胞分裂等。

-教师进一步提问：“细胞生长和细胞分裂有什么不同呢？细胞为什么要进行分裂呢？”从而引出本节课的主题——细胞通过分裂而增殖。

-设计意图：通过展示生物体生长的图片，创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生思考生物体生长的原因，自然地导入新课。同时，让学生对细胞生长和细胞分裂有一个初步的认识，为后续学习做好铺垫。

2.细胞体积与表面积的关系

-教师讲解：细胞在生长过程中，其体积会不断增大，但细胞表面积的增长速度相对较慢。

-举例说明：假设一个正方体细胞的边长为1，其表面积为6，体积为1；当边长变为2时，表面积变为24，体积变为8。通过计算可以发现，细胞体积增大时，表面积与体积的比值会减小。

-组织学生进行小组讨论：细胞体积增大，表面积与体积的比值减小会对细胞的生命活动产生什么影响？

-师生互动：

-请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。

-教师对学生的回答进行总结和补充：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。这就像一个大房间和一个小房间相比，小房间更容易取暖，因为它的表面积与体积的比值较大，热量传递更快。所以，当细胞体积增大到一定程度时，细胞需要通过分裂来维持正常的生命活动。

-设计意图：通过具体的例子和计算，让学生直观地理解细胞体积与表面积的关系，培养学生的数学思维和分析问题的能力。小组讨论可以激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，让学生在讨论中深入理解细胞分裂的必要性。

3.细胞分裂的过程

-植物细胞分裂的过程

-教师利用植物细胞分裂的模型和多媒体课件，逐步展示植物细胞分裂的过程，并进行详细讲解