鲁科版（五四制）七年级下册生物 4.6.1人体对外界环境的感知 教案.docx

鲁科版（五四制）七年级下册生物4.6.1人体对外界环境的感知教案

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鲁科版（五四制）七年级下册生物4.6.1人体对外界环境的感知教案

本节课主要讲解人体的感官系统如何感知外界环境。内容包括：

1.感官系统的组成：眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官器官的功能及作用。

2.感觉的形成：感受器接收刺激，神经冲动传递至大脑皮层，形成感觉。

3.感觉的种类：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。

4.感觉的作用：帮助人体适应外界环境，保障生命活动的正常进行。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解感官器官的工作原理，培养探究能力和实验操作技能。

2.理性思维：分析感官信息处理过程，发展逻辑思维和批判性思维。

3.生活实践：联系生活实际，提高学生对环境变化的适应能力和安全防护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-感官器官的结构和功能：理解眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官器官的基本结构和各自的功能，例如，眼睛如何通过角膜、晶状体等结构聚焦光线，视网膜上的感光细胞如何感知光线变化。

-感觉的形成过程：掌握感觉形成的基本过程，包括感受器的刺激接收、神经冲动的传导以及大脑皮层的感知处理，例如，听觉的形成过程涉及耳蜗内毛细胞的振动和听神经的信号传递。

2.教学难点

-感觉信息的处理与传递：学生可能难以理解感觉信息在大脑中的处理机制，例如，视觉信息的处理涉及复杂的神经通路和视觉皮层的活动。

-感官适应性的原理：学生可能对感官适应性的概念和原理感到困惑，比如，为什么长时间处于某种刺激下，人的感官反应会减弱，这涉及到感受器的疲劳和神经调节机制。

-实际案例分析：将理论知识应用于具体案例时，学生可能难以将感官功能与实际生活中的情境联系起来，例如，分析在嘈杂环境中如何专注于特定声音的感知过程。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、生物模型（感官器官模型）、显微镜、实验材料（如视觉测试图、嗅觉测试物等）

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字教材、教学视频、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、游戏化学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括感官器官的结构和功能图解、感觉形成过程的动画演示，要求学生了解感官系统的基础知识。

-设计预习问题：如“眼睛是如何看到物体的？”“嗅觉是如何产生的？”等问题，引导学生思考感官工作的原理。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，观看视频和阅读文档，记录关键信息。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释感官工作的原理。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对生物学的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示感官器官的实物模型或图片，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解感官器官的结构和功能，以及感觉的形成过程，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：进行感官适应性实验，让学生亲身体验感官的变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答，确保学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对感官系统的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与实验活动，观察和记录感官适应性的变化。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论感官工作的原理。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解感官系统的工作原理。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观体验感官适应性。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对感官系统的理解，突破教学难点。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与感官系统相关的思考题和实验报告，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解感官系统的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的疑问进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，加深对感官系统知识点的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自我探究，提升