《演唱 小纸船的梦》教学设计人音版四年级音乐下册 第8课 向往.docx

《演唱小纸船的梦》教学设计人音版四年级音乐下册第8课向往

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《演唱小纸船的梦》教学设计人音版四年级音乐下册第8课向往

教学内容

人音版四年级音乐下册第8课《向往》中的歌曲《演唱小纸船的梦》。本节课主要内容是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，并能够用正确的情感和表情演唱这首歌曲。同时，通过这首歌曲的学习，让学生感受音乐中的向往之情，培养他们对美好未来的憧憬和向往。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《小纸船的梦》这首歌曲，学生将能够感知音乐中的情感表达，培养他们的音乐鉴赏能力。同时，通过演唱实践，提高学生的音乐表现力。此外，鼓励学生发挥创造力，运用音乐元素创作自己的小作品，培养他们的音乐创新能力。在整个教学过程中，注重培养学生的团队协作和自主学习能力，使他们能够在集体中相互学习，共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握《小纸船的梦》歌曲的旋律、节奏和歌词。具体包括：

（1）学会歌曲中的基本节奏型，如二分音符、四分音符和八分音符等。

（2）理解并演唱歌曲中的音高变化，如音阶、半音和全音等。

（3）熟悉歌曲的歌词，理解其含义，能够用正确的情感和表情演唱。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够准确地把握歌曲中的音高和节奏，以及用恰当的情感演唱。具体包括：

（1）歌曲中的音高变化较多，如跳跃音和连续的半音等，学生需要准确地唱出这些音高。

（2）歌曲中的节奏较为复杂，如不同的节奏型和切分音等，学生需要能够准确地节奏演唱。

（3）学生需要理解歌曲的情感内涵，用恰当的情感演唱，表现出歌曲中的向往之情。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）分组练习：将学生分成小组，分别练习歌曲中的音高和节奏，相互之间进行指导和纠正。

（2）示范教学：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，注意强调歌曲中的音高和节奏。

（3）情感引导：教师引导学生理解歌曲的情感内涵，鼓励他们用恰当的情感演唱。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、乐谱架、录音机。

2.课程平台：学校音乐教学管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：《小纸船的梦》教学视频、音乐乐理知识PPT、在线音乐教学网站。

4.教学手段：分组讨论、示范教学、音频播放、视频观看、音乐游戏、集体演唱。

5.教学辅助材料：歌曲乐谱、《小纸船的梦》歌词卡片、音乐符号卡片、节奏练习册。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常优美的歌曲——《小纸船的梦》。在上课之前，请同学们先闭上眼睛，想象一艘小纸船在海上飘荡的画面。现在，让我们一起乘坐这艘小纸船，开始一段美妙的音乐之旅吧！

2.歌曲欣赏与分析（10分钟）

（1）教师播放歌曲《小纸船的梦》，引导学生关注歌曲的节奏、音高和情感。

同学们，请你们仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲的节奏、音高和情感。歌曲中有哪些节奏型？音高有哪些变化？歌曲表达了一种怎样的情感？

（2）教师分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的意义。

这首歌曲的结构是怎样的？有哪些旋律特点？歌曲中的歌词表达了怎样的意境？

3.歌词学习与演唱（10分钟）

（1）教师带领学生学习歌词，注意歌曲中的音高和节奏。

同学们，我们现在来学习歌曲的歌词。请大家跟随着我，一起朗读歌词，注意歌曲中的音高和节奏。

（2）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意情感的把握。

现在，让我们一起演唱这首歌曲。请同学们用心去感受歌曲的情感，用恰当的情感去演唱。

4.歌曲练习与展示（10分钟）

（1）教师引导学生进行歌曲练习，注意音高、节奏和情感的准确性。

同学们，我们现在来进行歌曲练习。请大家认真对待每一个音高、每一个节奏，用正确的情感去演唱。

（2）学生分组进行演唱展示，教师进行点评和指导。

现在，我们分成小组进行演唱展示。请每个小组都用最佳的状态去演唱，展示你们的成果。我会对你们的演唱进行点评和指导。

5.创作与分享（5分钟）

（1）教师引导学生运用音乐元素进行创作，鼓励学生发挥想象力。

同学们，现在让我们发挥一下想象力，运用我们学到的音乐元素，创作一下自己的小作品。

（2）学生分享自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。

现在，请大家分享自己的创作成果。我会对你们的作品进行点评和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们学习了歌曲《小纸船的梦》，通过这首歌曲，我们感受到了音乐的魅力。希望大家能够珍惜每一次音乐学习的机会，用心去感受音乐，用音乐去表达自己的情感。让我们一起期待下节课的到来吧！

教学资源拓展

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