人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.立定跳远教学设计.docx

人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.立定跳远教学设计

授课内容

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教材分析

“人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.立定跳远教学设计”本节课选自人教版体育与健康七年级教材，主要教授立定跳远的技巧和训练方法。教材详细介绍了立定跳远的动作要领、训练步骤以及安全注意事项，旨在培养学生跳跃能力，提高身体协调性和灵活性。教学内容与实际教学相结合，注重学生实践操作和技能训练，符合七年级学生的身体发展特点和认知水平。

核心素养目标

培养学生运动能力，通过立定跳远的训练，提高学生的身体协调性、力量和耐力；发展学生的健康行为，使其学会科学锻炼，养成良好运动习惯；培养体育品德，增强团队协作意识，塑造积极进取的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的运动安全知识。

-学生具备基本的运动技能，如跑步、跳跃等。

-学生在之前的体育课程中可能已经接触过简单的跳跃练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动普遍充满兴趣，尤其是对抗性和竞技性较强的项目。

-学生在体育课上表现出不同的运动能力，部分学生可能具有较强的跳跃能力。

-学生学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢自主尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在掌握立定跳远的技巧上遇到困难，如起跳姿势、落地姿势等。

-学生在训练过程中可能因为动作不标准而影响跳跃距离和效果。

-部分学生可能因为身体协调性较差，难以完成连贯的动作。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范教学，讲解立定跳远的动作要领，并通过教师示范帮助学生直观理解。

2.设计分组练习和比赛活动，鼓励学生互动交流，通过游戏化教学提高学生的参与度和兴趣。

3.利用视频教学媒体，播放优秀运动员的立定跳远动作，让学生对比分析，自我纠正动作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布立定跳远技术要领的预习视频和动作分解图，要求学生预习并记录理解和不明白的地方。

-设计预习问题：设计问题如“立定跳远的起跳和落地动作分别是什么？”，“如何提高立定跳远的距离？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读动作分解图，理解立定跳远的技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放优秀运动员的立定跳远视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解立定跳远的动作要领，如起跳时的腿部分解动作、腾空姿势、落地缓冲等。

-组织课堂活动：分组进行立定跳远练习，让学生在实践中体会动作要领。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将动作要领应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试改进自己的动作。

-提问与讨论：学生在练习中提出疑问，与同学讨论如何改进动作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解立定跳远的动作要领，确保学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置立定跳远的训练计划，要求学生记录每次训练的成绩和感受。

-提供拓展资源：提供立定跳远训练的在线资源和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照训练计划进行练习，记录训练成果。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解立定跳远的训练方法。

-反思总结：学生总结训练中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主训练和总结。

-反思总结法：引导学生反思训练过程，提升自我监控能力。

本节课重难点：立定跳远的动作要领掌握和动作的连贯性训练。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握立定跳远的动作要领，理解起跳、腾空、落地等各个阶段的动作要求。在课后自主探索和课中强化技能环节，学生能够将理论知识与实践相结合，提高了立定跳远的技能水平。

2.技能提升方面：通过课堂练习和课后拓展应用，学生的立定跳远成绩得到明显提高。在分组练习和比赛中，学生能够互相学习、互相鼓励，不断改进动作，提