新媒体环境下汉语言文学发展困境探析.pdfVIP

新媒体环境下汉语言文学发展困境探析--第1页

关键词:新媒体；汉语言文学；发展；困境

引言

汉语言文学在以往与现在的实用价值是十分强的，在发展过程中充分发挥着自身特有的

文学魅力。然而最近几年，新媒体网络技术的涌现使得汉语言文学受到了一定的影响，在实

践过程中易于造成汉语言文学教育难以稳定地实施的困难。所以，有必要对目前新媒体环境

下的汉语言文学开展相关探讨，针对其在发展过程中面临的问题提出相应的措施，进而提高

汉语言文学在现代教育中的效用。

一、新媒体背景下汉语言文学的特征

（一）新媒体环境背景

新媒体环境作为一种崭新的新媒体状态，是在多媒体技能、网络互联网技能以及信息科

技等众多支持下构成的，数字报纸与杂志、数字电视以及智能终端等均是其详细表现。新媒

体显著区别于报纸、电视以及广播等陈旧媒体，新媒体环境当然也是在新兴技能前提下发展

而来的顺应时代发展形势的大众传播环境。在这种背景下，地方信息传播的时间、空间被冲

破，这在一定程度上拓宽了信息传播渠道，把视频、音频以及文字结合在一起，为广大人民

带来不一样的体验。大学生信息获得渠道与学习方法在新媒体背景下得到了较大变化，这一

变化对汉语言文学而言不仅是难得的新机会，也是较大的挑战。现代大学生使用信息网络查

询所需要的数据信息，使用视频课程学习新知识，深刻理解并掌握知识点，应用多媒体平台

实现与专业人员的有效交流，拓宽了学习新渠道。新媒体背景下的教师教学、学生学习都有

了全新的渠道与方式，为人们视野的开阔起到重要的作用。

（二）新媒体背景下汉语言文学特点

1.可塑性

汉语言文学创作方法以及学习方式在新媒体环境下都出现了巨大变化。例如，高校学生

开展汉语言学习的时候，能够使用多种新兴媒体完成学习资源的自我搜寻，打破陈旧教学方

式中的时间与空间的制约；能够自行开展汉语言文学结构的创建与整理，进一步提高学习自

主性。

2.快捷多样

在新媒体背景下，汉语言文学要想取得健康稳定的发展，就需要依靠新媒体教学资源，

使用互联网的即时性以及传播性，在网络中共享多种资源，从而提升汉语言文学的传播范围。

并且，学生能够使用新媒体，搜集自己所需的教学资源，使用视频、图片以及文字等载体开

展汉语言学习，从而缩短保存资料与查询资料的时间。此外，学生还可以融合自身的学习情

况，根据个人习惯对资源开展归纳与学习，从而创建属于自己的文学系统。

3.互动性

汉语言文学并非仅流于高校课堂，而是深入到人们生活的各个方面，适用范围较广。然

而在传统媒体背景下，人们的沟通交流受到时间与空间等的巨大制约。在新媒体背景下，这

一问题得到了最大程度地解决，学习人员与其他人员都能使用现代科学技能进行文学的实时

沟通，互动性较好，对汉语言文学沟通环境的构成具有积极作用，从而促进汉语言文学持续

稳定地发展。

二、新媒体背景下汉语言文学的发展困境

（一）网络流行语的冲击

当今网络流行语基于新媒体不断广泛推广，进入人们的视野范围中，这就导致汉语文学

也承受着来自新媒体的冲击。网络流行语的持续产生，使汉语言文学中产生较多的词语，汉

语表达发生了改变，许多全新的表达模式涌现；使得汉语体制更加多种多样，汉语言文学也

获得了高效的发展动力。现代网络流行语的特征就是个性化发展，在表述方法上和以前的语

言有所不同。网络语言经常能够对人们的情感展开更加直观的表述，而且获得了众多人的认

新媒体环境下汉语言文学发展困境探析--第1页

新媒体环境下汉语言文学发展困境探析--第2页

可，然而这也为汉语言文学带来一些全新的问题。网络语言的应用是不够标准的，它更加重

视的是娱乐性，使人们自身体验到快乐，然而一些道德观念