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数;第1课时;数的写法;基数（几）;;亮亮;一个数（0，1除外）可以由两个比它小的数组成。
如：10由9和1组成。
记忆数的组成时，可由一组数联想到调换位置后的另一组。;;连加的计算方法：计算连加算式时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的得数，再用所得的数加上第三个数。
连减的计算方法：计算连减算式时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的得数，再用所得的数减去第三个数。;计算。
3＋3＋3＝7＋2－5＝9－2－2＝10－6＋5＝;你会根据下面这幅图写出四道算式吗？;＝;＝;左边和右边;？只;7只;7只;;3．说说要解决什么问题，要找什么信息并解答。;1．说说要解决什么问题，要找什么信息并解答。;（1）图中一共有（）个水果。
（2）从左边数，在第6个水果下面画△。把右边的8个水果圈起来。
（3）图中（）同样多。;2．;3．看图列式。;1．说一说本节课的收获。
2．说一说还有哪些需要注意或不太明白的地方。;1．教材第65~66页练一练。
2．对应课时题目。;数;小组合作：在卡片上分别写出10以内所有的加法和减法算式再整理一下。;0＋0;0－0;（1）说一说表里的算式是怎样排列的。;（1）说一说表里的算式是怎样排列的。;横向看，每行从左往右，被减数相同，减数一个算式比一个算式多1；;斜着看，每一行被减数一个算式比一个算式多1，减数也是一个算式比一个算式多1。;（2）任意指一道算式，快速说出得数。;;（3）计算第一列算式，你发现了什么？;（3）计算第一列算式，你发现了什么？;你还能发现什么规律？;1．找房子。;2．;（1）;1．说一说本节课的收获。
2．说一说还有哪些需要注意或不太明白的地方。;1．教材第65~66页练一练。
2．对应课时题目。
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