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班干部培养心得

深圳市龙华新区龙华街道清湖小学曾碧英

教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。摒弃传统的教育偏见，努力挖掘孩子自身的“闪光点”，用赏识的眼光看待每一位孩子，用期待的心情去等待孩子的每一滴进步，是我们班主任教育工作获得成功的第一步。我一直坚信，若老师能够挖掘孩子的“闪光点”并给予恰当的引导，他也会像阳光一样灿烂！

小康（男），10岁，三年级第二学期从私立学校转到我班，我一直跟班上，他现任五（4）班中队长。得知小康父母都是生意人，没读过多少书，在市场共同经营着一间“粮油”小店，哥哥初二没读完就辍学了，还有一个弟弟读二年级。家庭环境、家庭教育没能给孩子的成长带来有益的帮助。而小康更没有意识到自己身上存在着那么多的“毛病”。纪律散漫、爱说谎、常说脏话、爱欺负弱小的同学、上课常无故迟到、抄袭他人作业，同学们对他的投诉没有间断过，他的到来给我原本良好的班风抹上了“黑点”。小康的到来，使我这个有着多年教育教学经验的班主任辗转难眠，对于他的教育我着急、心疼。为了整个班级、为了解脱我的困扰，无论如何我要想办法“收拾”这个玩世不恭的懵懂少年。于是，我“用心”在观察他的言行举止，用赏识的眼光去挖掘他的“闪光点”。其实，小康是个机灵、聪明的孩子，有很高的智商是个可塑造之才，只是缺乏点儿“阳光”。因此，我萌生了要培养他成为我“右手”的强烈的信心与决心。

俗话说：“数子十过，不如奖子一长”。小康的缺点虽然多于优点，但是若只是一味的批评、指责孩子的不是，那么孩子的自信心、自尊就会严重受损。这样，谈何进步？因此，我先于家长沟通我的想法，希望能够得到家长的支持与帮助。我大胆地设想着安排小康做班上的“中队长”一职。在班上宣布之前，我先找小康谈话告诉他我的想法。刚开始，他很犹豫，很没自信。我这么差，老师您怎么选我当班上的“中队长”呢？他很了解自己根本不能胜任“中队长”一职，担心班上的同学不会服他，一连串的问号在他机灵的小脑袋里打转。我耐心地跟他说出我对他的看法，诚恳地告诉他“我欣赏他的聪明、机灵，我相信你一定能够像老师一样以身作则为班级服务，成为班级的表率、老师的得力助手。谈话中，让他深深地感受到自身的优点，增强了自信。我告诉他今后要大胆干，若碰到“疑难杂症”时，一切有老师我做你坚强的后盾。看着我期盼渴望的眼神，小康“嗯”了一声走出了办公室。望着他的背影，我似乎读懂了他的忧虑，我要想办法帮助他使他真正成为班上名副其实的“中队长”，我要使班上的同学都尊敬他、接纳他、喜欢他。

接着，是思品课。我打算利用这节课公布“中队长”的消息。说来奇怪，这次班上异常的安静，只见他们都往教室门望去，好像在等着我去鉴定这消息的真假。我定了定神，压低了嗓子问：同学们，你们有没有看过“非常6+1”的节目？部分孩子大声回答：“有”。“那你们知不知道‘非常6+1’的口号是什么？”一孩子很快就举手说“有才你就来”“非常正确”。今天我们要讲的就是：有才你就来，有才老师就用，无论你成绩的好与差，老师平等对待每一位同学，成绩好的同学能够当上班干部，我相信成绩差的同学也一样行！虽然，他成绩不怎么好，也许他还有很多很多的缺点，但是老师认为他不是差生，他聪明、机灵。只是，他被冷落在角落已经许久，他需要我们的关爱，需要我们给他机会，给他点儿“阳光”，我相信他一定行！今天我要宣布我们班的“中队长”是小康。话音刚落，班上哗然一片，纷纷把目光投向小康。“让我们共同期待小康成为我们班最棒的中队长，最优秀的班干部！”。教室顿时响起了响亮的掌声。此时，我观察到小康脸上露出了自信、灿烂的笑容。

自信，是成功的开始。小康自从当上了“中队长”之后就像换了个人。上课他认真听讲，按时完成作业，学习成绩稳步提高，令其他科任老师和同学们都对他刮目相看。他每天早读铃声一响准时站在教室讲台上管理早读，班上书声琅琅；午休班上鸦雀无声，同学们都有序地做着各自的事，或是在教室午休或是看书；课间两操在他的管理下同学们都能做好。因此，晨会时我们班常受到表扬。更令我欣喜、难忘的是小康真正转换了角色，从调皮捣蛋的男生摇身变成了“小老师”。一天下课后，小斌把班上一女生的书撞倒地上，后来在两人的评理过程中调皮的小斌还踢了她一脚，女生哭着来告状。得知后我马上赶到教室，找到小斌问他原因并让他自己判断谁对谁错。通过谈话，小斌意识到了自己的不对。但是在我一再追问那他该怎么做时，他却低着头一声不吭。小康见此笑着按住小斌的头，半推着他过去给女生认错，嘴里说着“好男不跟女斗，男子汉大丈夫敢作敢为，做错事了肯定要跟人家道歉”。看着小康的言行，老师的成就感悠然而生，我感觉到了无比的欣慰与幸福！

多年的教育教学经历使我深切