4-1-2原电池原理的应用教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

4-1-2原电池原理的应用教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

一、教材分析：“4-1-2原电池原理的应用教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1”。本节课主要围绕原电池原理及其应用展开，涵盖原电池的工作原理、化学能与电能的转换、常见原电池类型及其在实际生活中的应用。教材以生动的实例和生活情境引入，旨在帮助学生理解原电池原理，培养实际应用能力。本节课内容与生活紧密相连，有利于激发学生兴趣，提高化学学科素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究原电池原理，发展学生的观察能力和推理能力。同时，通过分析原电池在生活中的应用，提升学生的实践能力和社会责任感。在教学过程中，注重培养学生的信息获取与处理能力，以及解决实际问题的能力，使其能够将化学知识与生活实际相结合，形成科学的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学反应原理，了解了氧化还原反应的基本概念，对电能和化学能的转换有初步的认识。

2.学生对于实验操作有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。他们在学习过程中偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。同时，学生对于化学在生活中的应用表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能在理解原电池工作原理的微观过程上遇到困难，例如电极反应的机制和电子流动的路径。此外，将理论知识应用到具体原电池设计和实际应用中时，可能会感到挑战，需要引导他们如何将抽象的化学原理与具体情境相结合。

教学资源

-教科书《化学选择性必修1》人教版（2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室用具（电池、电极、导线、盐桥等）

-实验室安全装备（防护眼镜、手套等）

-互联网资源（教学视频、动画演示）

-互动式学习平台（用于课堂讨论和作业提交）

-传统教学工具（黑板、粉笔、模型）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示生活中常见的原电池应用实例（如手机电池、电动车电池等），引发学生对原电池原理的好奇心。接着提出问题：“你们知道这些电池是如何工作的吗？它们是如何将化学能转化为电能的？”以此导入新课，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解原电池的基本概念，包括电极、电解质、电势差等关键术语。

-分析原电池的工作原理，通过动画演示或板书图示，展示电子流动路径和电极反应。

-介绍几种常见的原电池类型，如锌-铜原电池、铅酸电池等，并讨论它们的特点和应用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组进行原电池实验，使用实验室提供的材料构建简单的原电池。

-观察和记录实验现象，如电流表指针偏转、电极变化等。

-分析实验结果，探讨影响原电池性能的因素。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论原电池设计中的关键因素，如电极材料的选择、电解质的类型等。

-分析实验中遇到的问题和解决方案，例如电极接触不良导致的电流不稳定。

-探讨原电池在生活中的实际应用，如环保型电池的设计和新能源的开发。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调原电池原理和应用。通过提问方式检查学生对原电池工作原理的理解，确保学生能够将理论知识与实际应用相结合。总结原电池在能源转换和环境友好型技术中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注化学知识的应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了原电池的基本概念和工作原理，能够描述电子流动路径和电极反应过程。

2.掌握了常见原电池类型的特点和应用，能够分析不同类型原电池的优缺点。

3.通过实践活动，学生能够独立构建简单的原电池，并观察和记录实验现象，提高了实验操作能力和观察能力。

4.在小组讨论中，学生能够积极参与，提出问题和解决方案，增强了团队协作能力和批判性思维能力。

5.学生能够将原电池的知识应用到实际生活中，如理解手机电池和电动车电池的工作原理，对新能源技术有了更深入的认识。

6.学生在学习过程中形成了科学思维和创新意识，能够从化学角度分析和解决实际问题。

7.通过对原电池在环保型电池设计和新能源开发中的应用探讨，学生增强了环保意识和可持续发展观念。

8.学生在总结回顾环节能够准确复述原电池的关键知识点，表明他们已经形成了良好的知识结构和长期记忆。

9.学生对化学学科的兴趣得到了提升，学习积极性增强，为后续学习化学课程打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中形成的科学态度和方法，将有助于他们在未来的学习和职业生涯中持续发展。

反思改进措施

（一）教学特色