山水安徽（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动.docx

山水安徽（教学设计）蒙沪版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“山水安徽”为主题，结合蒙沪版四年级上册综合实践活动课程内容，旨在通过实地考察、资料收集、小组合作等方式，让学生深入了解安徽的自然风光、人文历史和地域特色。课程设计注重实践性与探究性，引导学生积极参与，培养其观察、思考、表达和合作能力，同时增强学生热爱家乡、了解家乡的情感。课程内容紧密联系课本，以实地考察为基础，结合课本知识点，让学生在实践中学习，在实践中成长。

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过实地考察和资料收集，深入了解安徽山水特点。

2.提升学生审美情趣，引导其欣赏自然景观，感受山水之美。

3.增强学生信息整理能力，学会从多渠道获取信息，进行有效整理与分享。

4.培养学生团队协作精神，通过小组合作完成任务，提升沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的地理知识，如地图的识别、地形地貌的基本概念。

-学生对安徽的地理位置有一定的了解，能够识别一些著名的安徽景点。

-学生在之前的综合实践活动中已积累了一定的实地考察经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和人文历史有浓厚兴趣，愿意探索和了解。

-学生具备基本的观察和表达能力，能够描述所见所闻。

-学生倾向于动手操作和小组合作，喜欢在实践中学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在资料收集和整理过程中遇到困难，需要指导如何高效筛选信息。

-在实地考察中，学生可能对某些地理现象的理解不够深入，需要引导其进行深度思考。

-学生在小组合作中可能会出现分工不明确或沟通不畅的问题，需要培养其协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：校园网络、多媒体教室、数码相机、便携式录音设备

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子地图、安徽旅游资料库、山水风光图片库

-教学手段：实地考察、小组讨论、PPT展示、视频观看、作品制作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示安徽山水风光的图片和视频，引发学生对安徽山水的好奇和兴趣。

-提出问题：“你们知道安徽有哪些著名的山水景点吗？”让学生分享所知，进而引入本节课的主题“山水安徽”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解安徽的地理位置、地形特点以及主要山水景观的分布。

-分析安徽山水的独特之处，如黄山、宏村、西递等景点的自然和文化价值。

-通过PPT展示安徽山水的历史文化背景，引导学生理解山水与人文的关系。

3.实地考察与实践活动（15分钟）

-组织学生前往校园附近的公园或景点，进行实地考察，观察地形地貌、植被特征等。

-让学生用数码相机记录下感兴趣的山水景观，并尝试用语言描述其特点。

-安排学生分组，每组选择一个安徽山水景点，通过查阅资料，准备一个简短的介绍报告。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论方面一：每组分享准备的安徽山水景点介绍，其他组员提出问题和建议。

-讨论方面二：探讨如何保护自然景观和文化遗产，避免过度开发和破坏。

-讨论方面三：讨论山水旅游对当地经济和社会发展的影响，以及如何平衡旅游开发和环境保护。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调安徽山水的自然和文化价值。

-回顾学生在实地考察和小组讨论中的表现，指出值得表扬的地方和需要改进的地方。

-布置课后作业，让学生选择一个安徽山水景点，写一篇介绍性的短文，加深对课程内容的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《安徽旅游指南》、《中国山水画欣赏》

-视频资源：《黄山风光》、《安徽古村落》纪录片

-线上资源：中国地理学会官方网站、安徽旅游政务网

-实地考察：黄山、宏村、西递、九华山等自然与文化景观

-艺术作品：安徽山水画册、摄影作品集

-专业文献：关于安徽地质构造、气候特点的专业论文

-文化资源：安徽民间故事、山水传说、地方戏曲

-环保资料：安徽生态保护项目、可持续发展案例研究

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《安徽旅游指南》等书籍，以更深入地了解安徽的山水景点和历史文化。

-观看《黄山风光》等纪录片，通过视觉体验加深对安徽山水美景的感受和理解。

-利用中国地理学会官方网站等线上资源，进行更深入的地形地貌学习，了解安徽的地质构造和气候特点。

-安排实地考察活动，让学生亲身感受黄山等自然景观的壮丽和古村落的古朴。

-阅读安徽山水画册和摄影作品集，欣赏艺术家的作品，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

-研究关于安徽地质构造和气候特点的专业论