五年级上册综合实践活动教学设计- 走进身边的公园｜粤教版 21张.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-走进身边的公园｜粤教版21张

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册综合实践活动教学设计-走进身边的公园｜粤教版21张

课程基本信息

1.课程名称：走进身边的公园——粤教版五年级上册综合实践活动

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时

本节课将通过观察、记录和分析，引导学生了解公园的生态环境、设施及人文特点，培养他们的环保意识和团队协作能力。课程内容与课本紧密结合，旨在让学生在实践中提升对自然和社会的认知。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察公园生态环境和设施的能力，提升对自然环境的认识和理解。

2.分析与思考能力：引导学生对公园中的人文现象和生态环境问题进行深入分析，形成自己的见解。

3.实践创新能力：鼓励学生提出改善公园环境的建议，培养动手实践和创新思维。

4.团队协作能力：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作解决问题的能力，增强团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了一些基础的自然科学知识，如植物、动物的基本特征，以及对生态环境的基本认识。此外，他们可能已经参与过一些简单的户外实践活动，对公园的基本功能和作用有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然环境通常充满好奇心，对于户外活动具有较高的兴趣。他们在观察和记录方面具备一定能力，喜欢通过亲身体验来学习。学生中可能有视觉型、听觉型或动手操作型的学习风格，需要多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在观察和记录公园中的生态环境细节时缺乏耐心和细致，对生态环境问题的分析可能不够深入。此外，部分学生在团队合作中可能表现出沟通不畅或协作不积极的情况，需要引导他们建立良好的团队协作关系。在提出改善建议时，可能会缺乏创新思维和实际可行性。

教学资源准备

1.教材：粤教版五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集公园的图片、视频资料，以及相关的生态环境、人文活动资料。

3.实验器材：准备用于观察植物、昆虫的放大镜、记录本等基本工具。

4.教室布置：将教室划分为观察记录区、讨论交流区，并设置信息展示板以便分享成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示公园的美丽图片或短视频，引导学生关注公园的自然环境和人文景观，提出问题：“你们对公园有什么印象？公园里有哪些吸引你的地方？”

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学到的关于生态环境、植物和动物的知识，为接下来的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍公园的生态环境、设施分布、人文活动等主要知识点，强调公园在城市生活中的重要性。

-举例说明：通过展示具体公园的案例，如本地知名公园，让学生了解公园的生态环境和人文特点。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个公园，讨论公园的生态环境、设施和人文活动，记录观察结果。

-实地观察：组织学生到附近的公园进行实地观察，记录所见所闻，观察植物、动物、设施等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分析讨论：回到教室后，各小组根据观察结果进行分析，讨论公园的生态环境、设施和人文活动的优缺点。

-提出建议：每组根据讨论结果，提出改善公园环境的建议，如增加绿化、改善设施、举办文化活动等。

-教师指导：

-引导学生从实际出发，提出切实可行的建议。

-针对学生的讨论和观察结果，给予及时的指导和反馈。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要内容，强调公园在城市生活中的作用和重要性。

-反思学习：引导学生反思自己在学习过程中的表现，分享收获和不足，鼓励他们在日常生活中关注公园环境，积极参与环保活动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合本节课的学习内容，写一篇关于公园环境保护的短文，分享自己的见解和建议。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握公园的生态环境、设施分布和人文活动的相关知识，对公园在城市生活中的作用有了更深入的认识。

2.观察能力：通过实地观察和记录，学生的观察能力得到了提升，能够细致地观察公园中的植物、动物和设施，并从中发现问题和亮点。

3.分析与思考能力：学生在讨论和提出建议的过程中，学会了如何分析公园的生态环境和人文活动，形成了自己的见解和思考。

4.实践创新能力：学生在提出改善公园环境的建议时，展现出