原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《小学数学课程标准解读》读书有感--第1页
精品文档
《小学数学课程标准解读》读书有感
《小学数学课程标准解读》读书有感提要：新课程理念
强调学生亲身经历、体验知识的形成过程。实践是学生学习
活动的重要方式之一。实践性的数学作业更能充分地调动学
生利用
《小学数学课程标准解读》读书有感
从事小学教育工作已经三年半，对于新课程标准却还没
有从头到尾仔细地阅读过，也只是在写案例、讲公开课时才
会把《课标》拿出来翻翻，实在是很惭愧。这周我终于有机
会静下心来仔细阅读新课标的修订稿。感触还是挺多的，真
正意识到自己在很多方面做的还远远不够，书中每一条建议
都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思，从中我
明白了许多鲜明的教育观点。
《数学课程标准》将学生的全面发展放在第一位，着眼
于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体
的发展，活跃学生的思维，激发学生的创造力，注重培养和
发展学生的综合能力。以前我可能过多的重视了知识和技能
的形成过程而有点淡化了情感的培养，导致学生发言不够积
极，课堂气氛稍显沉闷。要想学生真正的喜欢数学，三者缺
一不可。在今后的教学设计和作业布置，我将努力做到以下
几点：
2016
1/4
《小学数学课程标准解读》读书有感--第1页
《小学数学课程标准解读》读书有感--第2页
精品文档
一、“说”——提高学生的语言表达能力
小学低段不要求有书面作业。“说”相对于“做题”来
说，学生更乐意接受。在每一次上课完后，要求学生回家向
爸爸妈妈说说今天数学课学到了什么，说说数学课上自己最
喜欢的是哪个环节，说说数学课上自己表现怎么样。可以鼓
励学生把有关数学的有趣的事讲给邻居、伙伴听。还可以让
学生把自己在生活中发现的数学说给好朋友听，更可以对自
己最喜欢的人讲讲精彩的数学故事。学生在交流中不仅巩固
了数学知识，同时学会了反思自己的学习，培养了使用数学
语言的能力，提高了学生的语言表达能力，体验数学的乐趣，
促进了自己的个性发展。
二、“实践”——培养学生的动手、创造能力
新课程理念强调学生亲身经历、体验知识的形成过程。
实践是学生学习活动的重要方式之一。实践性的数学作业更
能充分地调动学生利用已有知识经验亲自探索数学，感受数
学的魅力。例如学习了统计，可以布置学生调查班级同学喜
欢的图书，在调查活动中，学生体验到统计的必要性，学会
收集、分析数据。同时我们也会发现学生创造出许多新的收
集、记录数据的方法。又如回家选一件自己喜欢的东西从不
同的角度进行观察，并且画下所看到的形状。再学习了时、
分、秒，可以让学生自己动手拨钟，自己读一读时刻。这些
通过学生动手实践的数学作业更能激发学生做作业的兴趣，
2016
2/4
《小学数学课程标准解读》读书有感--第2页
《小学数学课程标准解读》读书有感--第3页
精品文档
让学生更能全身心地投入，从而促进学生动手实践能力、创
造能力的发展。
文档评论（0）